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本次研修，自己选定的重难点是什么？
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学
数学
四年级
人教版
第三章第一节
重难点问题名称
理解和掌握加法交换律
自我诊断
想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？
本节课我采用情境教学法、质疑启发法以及讲练结合法，始终在学生知识的“最近发展区”，让学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，发现、分析和解决问题。

说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）
数学来源于生活，所以我从贴近学生的生活情境出发，让学生自由地提问，在生活中感受加法交换律的意义，效果很好。

说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么

学生的水平不一样， 有些学生学的快，但是有些学生反复实践才能记住。

我的打算
提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务
本人是打算一有时间就抓紧时间研修的，把该做完的提前做完了，这样才会有更多的时间专研教学。