小数的意义导学案.doc

英民小学四年级数学导学案
班级： 姓名： 小组：
课题
小数的意义
课型
学+展
学习
目标
1、 我能经历实际测量等活动，了解小数的产生过程。
2、 我能理解小数的意义，认识小数的计数单位和每相邻两个计数单位之间的进率，会进行小数和十进分数的改写。
学习
重点
正确理解小数的意义。
学习过程
笔记
一、知识链接： 填空
1、10个一是（ ），10个十是（ ）10个百是（ ）
整数的计数单位有（ ），每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
2、1米=(　　　)分米=　　　)厘米=(　　　)毫米
3、是(　　　)分之一。　　里有(　　　)个。
4、10个是(　　　)。　　10个是(　　　)。
我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的小数的意义是什么呢
二、自主学习课本32、33页例1
1、看图（1） 把1米平均分成10份，每份是多少分米3份呢 7份呢

分母是10的分数可以写成几位小数

2、看图（2）这是把1米平均分成了多少份每份是多少4份呢8份呢

分母是100的分数可以写成几位小数

3、读图（3）把1米平均分成1000份，每份长是多少

分母是1000的分数可以写成几位小数
4、小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ）……，写成小数分别写作（ ）、（ ）、（ ）……等。每相邻两个计数单位间的进率是（ ）
三、交流展示
1、交流自学中的收获和疑问。
2、十分之几用（ ）位小数表示，百分之几用（ ）位小数表示千分之几用（ ）位小数表示。
3、每相邻两个单位间的进率是多少

温馨提示：
在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。

你知道吗
分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。
四、达标检测
1、里面有（ ）个十分之一，里面有（ ）个百分之一。
2、一位小数表示（ ），两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。
3、填上适当的小数。
米=（ ）米 米=（ ）米 =（ ）
米=（ ）米 =（ ）千克=（ ）千克
4、的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。的计数单位是（

写成小数是（ ）
五、整理反思
1、我的收获是：
2、我的疑问：
课后反思