《电能》教学设计.doc

《电能》教学设计
   一、教学目标
　1.知识与技能
　　①了解电能的各种来源与应用；
　　②知道电能及电功的单位；
　　③会使用家庭电能表。
　2.过程与方法
　①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；
　②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
　3.情感、态度与价值观
①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。 
教学难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解
三、教学方法：演示法、讲授法
四、教学课时：1课时
五、教与学的过程
1、 教学设计思路和教学过程：

过程
教学内容
教师活动
学生活动

课前活动

布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。

　课外利用各种工具收集相关资料、信息。

引入新课

创设情景
提出问题

　　用多媒体引入，播放火车运煤、高压输电、油轮运油管道输油等有关能源供应运输的多媒体课件。把电能放到能源资源的背景下来学习。
　观看、思考。
　　体验从生活走向物理。

进行新课

一、电能在现代社会中的广泛来源与应用
　　请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流。创设学生进行信息、思想交流的情景，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
　　引导学生分析、归纳、发言。总结归纳电能的来源和应用。

引导学生知道电能优点。
　把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，合作学习。

小组讨论学习成果，并分析、归纳、发言。
讨论发言。

二、电能的单位与电能的测量──电能表

提出问题，引导学生阅读。
①电能的单位是什么？
②电能表怎么读数？铭牌上的各种标注是什么含义？
　　通过阅读，教师引导学生一起讨论学习。
投影题目，供课堂小测。

带着问题阅读课本相关内容。
讨论、交流、发言。

应用所学知识，解决实际问题。

三、电功

　　提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。而我们的生活用电，电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说出交或不交电费的理由。
　师生一起讨论、归纳、得出电功的概念。

阅读、思考。

积极讨论，相互交流。

　讨论、发言。

课堂小结

总结本课的收获

本节课同学们有那些收获
　积极思考本节学习的过程、知识和方法。

质疑解惑

解决学生的疑惑
本节课同学们还有哪些不明白的地方？
学生提出问题，教师和其他同学解答
巩固练习

展示习题
学生回答

布置作业

2、 板书设计：