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《电能》教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6637147 上传时间:2024-12-18 格式:DOC 页数:3 大小:58.50KB
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《电能》教学设计    一、教学目标  1.知识与技能   ①了解电能的各种来源与应用;   ②知道电能及电功的单位;   ③会使用家庭电能表。  2.过程与方法  ①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识,学习收集和处理信息的方法;  ②通过小组的讨论与交流,课堂踊跃发言,了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。  3.情感、态度与价值观 ①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用; ②培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。 二、教学重难点 教学重点:从电能的各种来源和应用来学习电能。  教学难点:家庭电能表的使用,对电能单位的理解 三、教学方法:演示法、讲授法 四、教学课时:1课时 五、教与学的过程 1、 教学设计思路和教学过程: 过程 教学内容 教师活动 学生活动 课前活动    布置学生在课前利用手边的一切资料,教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料:①电能有哪些来源?②电能在生活和生产中有哪些应用?③抄下你家的电能表铭牌上的信息。    课外利用各种工具收集相关资料、信息。 引入新课 创设情景 提出问题   用多媒体引入,播放火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输的多媒体课件。把电能放到能源资源的背景下来学习。  观看、思考。   体验从生活走向物理。 进行新课 一、电能在现代社会中的广泛来源与应用   请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来,分小组讨论、交流。创设学生进行信息、思想交流的情景,在小组间巡看,参与学生小组的讨论活动,引导学生思考、讨论、交流。   引导学生分析、归纳、发言。总结归纳电能的来源和应用。 引导学生知道电能优点。  把课前收集到的关于电能的资料拿出来,分小组讨论、交流,合作学习。   小组讨论学习成果,并分析、归纳、发言。 讨论、发言。 二、电能的单位与电能的测量──电能表 提出问题,引导学生阅读。 ①电能的单位是什么? ②电能表怎么读数?铭牌上的各种标注是什么含义?   通过阅读,教师引导学生一起讨论学习。 投影题目,供课堂小测。 带着问题阅读课本相关内容。 讨论、交流、发言。 应用所学知识,解决实际问题。 三、电功   提出问题引导学生思考讨论:有人说自来水管的水流过来,水龙头有水流出,我们就要交水费。而我们的生活用电,电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了,而且电流又没有减小,所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗?请同学们在小组中讨论,并说出交或不交电费的理由。  师生一起讨论、归纳、得出电功的概念。   阅读、思考。    积极讨论,相互交流。  讨论、发言。 课堂小结 总结本课的收获 本节课同学们有那些收获  积极思考本节学习的过程、知识和方法。 质疑解惑 解决学生的疑惑 本节课同学们还有哪些不明白的地方? 学生提出问题,教师和其他同学解答 巩固练习 展示习题 学生回答 布置作业 2、 板书设计:
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