资源描述
《电能》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
①了解电能的各种来源与应用;
②知道电能及电功的单位;
③会使用家庭电能表。
2.过程与方法
①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识,学习收集和处理信息的方法;
②通过小组的讨论与交流,课堂踊跃发言,了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3.情感、态度与价值观
①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用;
②培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点:家庭电能表的使用,对电能单位的理解
三、教学方法:演示法、讲授法
四、教学课时:1课时
五、教与学的过程
1、 教学设计思路和教学过程:
过程
教学内容
教师活动
学生活动
课前活动
布置学生在课前利用手边的一切资料,教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料:①电能有哪些来源?②电能在生活和生产中有哪些应用?③抄下你家的电能表铭牌上的信息。
课外利用各种工具收集相关资料、信息。
引入新课
创设情景
提出问题
用多媒体引入,播放火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输的多媒体课件。把电能放到能源资源的背景下来学习。
观看、思考。
体验从生活走向物理。
进行新课
一、电能在现代社会中的广泛来源与应用
请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来,分小组讨论、交流。创设学生进行信息、思想交流的情景,在小组间巡看,参与学生小组的讨论活动,引导学生思考、讨论、交流。
引导学生分析、归纳、发言。总结归纳电能的来源和应用。
引导学生知道电能优点。
把课前收集到的关于电能的资料拿出来,分小组讨论、交流,合作学习。
小组讨论学习成果,并分析、归纳、发言。
讨论、发言。
二、电能的单位与电能的测量──电能表
提出问题,引导学生阅读。
①电能的单位是什么?
②电能表怎么读数?铭牌上的各种标注是什么含义?
通过阅读,教师引导学生一起讨论学习。
投影题目,供课堂小测。
带着问题阅读课本相关内容。
讨论、交流、发言。
应用所学知识,解决实际问题。
三、电功
提出问题引导学生思考讨论:有人说自来水管的水流过来,水龙头有水流出,我们就要交水费。而我们的生活用电,电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了,而且电流又没有减小,所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗?请同学们在小组中讨论,并说出交或不交电费的理由。
师生一起讨论、归纳、得出电功的概念。
阅读、思考。
积极讨论,相互交流。
讨论、发言。
课堂小结
总结本课的收获
本节课同学们有那些收获
积极思考本节学习的过程、知识和方法。
质疑解惑
解决学生的疑惑
本节课同学们还有哪些不明白的地方?
学生提出问题,教师和其他同学解答
巩固练习
展示习题
学生回答
布置作业
2、 板书设计:
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