1、《大雨和小雨》教案
教材分析：
音乐《大雨和小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
3、喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。
教学重、难点：
1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
教学准备：
1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境，积累了一些相关经验。
2、自制课件《大雨和小雨》，每人一个铃鼓。
教学过程：
一、
2、猜声音，引出大雨和小雨的主题。
提问：1、听这是什么声音？2、两种声音有什么不一样？
二、学生欣赏并表现《大雨和小雨》。
1、教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起学生对歌曲的兴趣。
提问：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音，边唱边配上动作。
3、教师再次清唱歌曲，学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。
三、运用身体乐器，表现大雨和小雨的不同。
1、刚才老师用什么方法给歌曲伴奏？
2、小朋友还有什么方法给歌曲伴奏？
3、怎样用身体动作表示下大雨的样子？
4、怎
3、样用身体动作表示下小雨的样子？
指导学生用自己的方法来给歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺脚等，下大雨时的动作要大声音也要大，下小雨时的动作要小声音也要小。为使用乐器做准备。
四、教师出示铃鼓，让学生回忆并模仿其音色。
1、小朋友看，这是什么？
2、你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？
3、小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，“哗啦哗啦”，是吗？学生尝试。
4、小雨的声音是“嘀嗒嘀嗒”的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？学生尝试。
5、小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，“哗啦哗啦”，用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了“嘀嗒嘀嗒”，教师示范，学生仔细看仔细听。
五、师生一起边唱歌曲边用乐器演奏。
师：刚才我们分别用铃鼓演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？那小雨呢？
师：对，我们在唱到“哗啦哗啦”时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。当我们唱到“嘀嗒嘀嗒”的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能包下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。
学生完整演奏乐器。
六、总结。
今天我们学习了《大雨和小雨》这首歌曲，感受到了大雨和小雨的不同音色，希望下次下雨的时候大家多多观察哦。
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