1、一学习目标1、了解围绕“第一本书”所发生的一些故事。2、感受 “第一本书”中蕴含的情感。3、把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴。二作者简介牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日)，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的诗悼念一棵枫树华南虎等诗广为传诵，诗集彩色生活祖国等，曾出版牛汉诗文集等。 时代背景20世纪二三十年代中国农村贫穷、
2、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。三、自主探究1、书中寻事：围绕“第一本书”记叙了哪些事情？2、书中寻情：这些故事蕴含着哪些情感？ 作者最想突出的情感是什么？3、书的含义：“我的第一本书” 仅仅指那半本课本吗？还可以怎样理解。4、感受情怀：作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书？讲解文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？1、（1）从一位诗人来访,引出话题第一本书2、（2-10）第一本书不同寻常的来历。3、（11-13）与第一本书相关的人或事。4、（14）表达对第一本书的珍视铭记之情读了“我的第一本书”，你能从中感受到哪些感情
3、？父子之情同学朋友之情人与狗的默契情趣文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂，百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。四合作探究1、“我的童年没有幽默，只有从苦寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”作者对
4、童年的感觉是怎样？“生命最初的快乐和梦幻”是什么？2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 1、“我的童年没有幽默，只有从苦寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”作者对童年的感觉是怎样？ “生命最初的快乐和梦幻”是什么？童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，没有幽默可言，然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困
5、苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法五实践创新v 在你不断长大的岁月中，肯定有这样一件物品，看似普通平常，却让你重视、难忘，因为在它背后有不同寻常的故事，饱含着诚挚的情意。 请同学们说说“背后的故事”六、总结升华v 1、同学谈收获。v 2、作业能力培养
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