1、广东顺德德胜学校 导学案 主讲人：王慧
3.2.1 群落的结构
学习
目标
内容
核心素养
1.通过类比推理种群的概念，构建生物群落的概念；能够比较分析，理解群落的物种组成及丰富度；
理性思维
2.通过分析综合、建立模型，认识种间关系；
理性思维
3.通过对种间关系、群落空间结构的分析讨论，能用生物与环境相适应的观点，认识群落的结构形成；能用稳态与平衡观理解群落结构。
生命观念
4.能够根据群落结构形成的原理，尝试设计城市的立
2、体绿化，增强环保的意识。
社会责任
问题一：这个池塘有哪些种群？
问题二：不同种类的种群之间有什么关系？
问题三：鱼虾贝“睡上下铺”反映了哪种空间分布？
鱼虾贝“睡上下铺”
立体混养效益高的原理
问题一：这个池塘有哪些种群？
一、 群落的概念
同一 内聚集在 中各种 的集合。
二、群落水平的研究
1. 区别不同群落的重要特征：
衡量指标： ，是指群落中物种的多少
【思考】物种丰富度指的是物种个
3、体数还是物种种类数？
问题二：不同种类的种群之间有什么关系？
2. 种间关系
【自主学习活动1】阅读课本P73 图4-10内容，分析池塘中存在的种间关系？
【模型建构】 尝试用数学曲线模型表示种间关系的数量变化
（1）分析课本P72资料1和P73资料2中的曲线，思考变化规律？
（2）小组讨论，用数学曲线表示各种间关系的数量变化：
① 捕食关系（斑节虾与河豚之间）
斑节虾
②竞争关系
a. A
4、和B竞争实力悬殊，A更占优势 b. A和B竞争实力相当（如牛、羊）
牛
③寄生关系（血吸虫幼虫和钉螺） ④互利共生关系（豆科植物与根瘤菌）
豆科植物
血吸虫幼虫
问题三：鱼虾贝“睡上下铺”反映了哪种空间分布？
3.空间结构
【自主学习活动2】阅读课本P74-75，思考以下问题：
（1）群落的空间结构包括哪些？影响生物分布的主要环境因素？
5、
（2）森林群落只有垂直结构吗？ （3）草原群落只有水平结构吗？
【类比推理1】鱼虾贝“睡上下铺”反映了哪种空间结构？影响它们空间分布的主要环境因素？
【类比推理2】池塘中的植物有挺水植物、浮水植物和沉水植物，这体现了哪种空间结构？影响它们空间分布的主要环境因素？
【类比推理3】池塘中群落的水平结构的分布情况？主要影响因素？
【思考】在同一个池塘，为什么鱼虾贝形成这样的空间结构经济效益更高呢？
三、综合运用
利用立体农业的原理，可以尝试设计市内、区内、公园等地方的立体绿化。
【基础巩固】
1. 某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是( )
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系
C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系
2. 下列关于群落空间结构特征的叙述，不正确的是( )
A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果
B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用
C．群落的空间结构缓解了种间竞争
D．导致群落结构特征的主要非生物因素是温度和水分
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