1、 数学教案把整数或带分数化成假分数教学目标 把握把整数或带分数化成假分数的方法 教学重点 把握把整数或带分数化成假分数的方法 教学难点 把带分数化成假分数 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算 0.45151.530.70.40.84.80.020.31.5 0.80.377.80.90.80.5147.4321.68 2口答 （1） 各表示什么意义？ （2）2个 是几分之几？ 5个 是几分之几？ 12个 是几分之几？ 3把下面的假分数化成整数或带分数 教师提问： ， 表示什么？（表示1与 的和） 二、探究新知 你会把假分数化成整数或带分数，那你能把3和 化成假分数吗？今日咱们就来学习把整数或带分数
2、化成假分数（板书课题） （一）教学例5 1例5把1化成分母分别是2、3、4、5的分数 出示图片： 2分别用分数表示出图中阴影局部（板书） 教师提问：说说为什么这样表示？ 3分组争论：这说明白什么？ 1可以化成分母是任意分数的假分数 4学生举例 （二）教学例6 1例6把2和5分别化成分母是3的假分数 2学生分组争论：把2化成分母是3的假分数应怎样想？ 想：1里面有3个 ；2里面有（32）个 ，即 ，所以 3学生试做：把5化成分母是3的假分数 教师提问：怎样把2和5化成分母是其他数的假分数？由此你得出什么结论？ 学生归纳：整数都可以化成分母是任意自然数的假分数把整数化成假分数，用指定的分母作分母，
3、用分母和整数的乘积作分子 4思索：怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数？ 归纳总结：把一个整数化成分母是1的假分数，假分数的分子就是这个整数本身，所以整数都可以看成分母是1的分数 5练习 （三）教学例7 1例7把 化成假分数 出示图片 2分组争论： 是由哪两局部合成的？怎样把 化成假分数？ 明确： 由整数局部2和分数局部 合成把 化成假分数时，先把整数2化成分数 ，再把它和真分数局部合起来 是10个 ， 是4个 ，合起来是14个 ，就是 ，所以 3总结：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子 4练习：把下面带分数化成假分数，写出计算过程 三、课堂小结 今日你学会了什么学问？ 四、随堂练习 1在下面的括号里填上适当的数 2在下面的里填上“”、“”或“” 1 1 1 2 4 五、布置作业 把下面的带分数化成假分数 六、板书设计 把整数或带分数化成假分数 例5把1化成分母分别是2，3，4，5，的分数 例6把2和5分别化成分母是3的假分数 例7把 化成假分数
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