1、 数学教案把整数或带分数化成假分数教学目标 把握把整数或带分数化成假分数的方法 教学重点 把握把整数或带分数化成假分数的方法 教学难点 把带分数化成假分数 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算 0.45151.530.70.40.84.80.020.31.5 0.80.377.80.90.80.5147.4321.68 2口答 (1) 各表示什么意义? (2)2个 是几分之几? 5个 是几分之几? 12个 是几分之几? 3把下面的假分数化成整数或带分数 教师提问: , 表示什么?(表示1与 的和) 二、探究新知 你会把假分数化成整数或带分数,那你能把3和 化成假分数吗?今日咱们就来学习把整数或带分数
2、化成假分数(板书课题) (一)教学例5 1例5把1化成分母分别是2、3、4、5的分数 出示图片: 2分别用分数表示出图中阴影局部(板书) 教师提问:说说为什么这样表示? 3分组争论:这说明白什么? 1可以化成分母是任意分数的假分数 4学生举例 (二)教学例6 1例6把2和5分别化成分母是3的假分数 2学生分组争论:把2化成分母是3的假分数应怎样想? 想:1里面有3个 ;2里面有(32)个 ,即 ,所以 3学生试做:把5化成分母是3的假分数 教师提问:怎样把2和5化成分母是其他数的假分数?由此你得出什么结论? 学生归纳:整数都可以化成分母是任意自然数的假分数把整数化成假分数,用指定的分母作分母,
3、用分母和整数的乘积作分子 4思索:怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数? 归纳总结:把一个整数化成分母是1的假分数,假分数的分子就是这个整数本身,所以整数都可以看成分母是1的分数 5练习 (三)教学例7 1例7把 化成假分数 出示图片 2分组争论: 是由哪两局部合成的?怎样把 化成假分数? 明确: 由整数局部2和分数局部 合成把 化成假分数时,先把整数2化成分数 ,再把它和真分数局部合起来 是10个 , 是4个 ,合起来是14个 ,就是 ,所以 3总结:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子 4练习:把下面带分数化成假分数,写出计算过程 三、课堂小结 今日你学会了什么学问? 四、随堂练习 1在下面的括号里填上适当的数 2在下面的里填上“”、“”或“” 1 1 1 2 4 五、布置作业 把下面的带分数化成假分数 六、板书设计 把整数或带分数化成假分数 例5把1化成分母分别是2,3,4,5,的分数 例6把2和5分别化成分母是3的假分数 例7把 化成假分数