1、恰当进行语文复习 不断提高教学效果 甘肃省永登县柳树乡李家湾学校 李学录孔夫子说：“温古而知新。”熟能生巧，复习是巩固知识的重要手段之一，而及时进行复习和恰当的进行复习又是掌握知识的重中之重。大多数人的记忆能力是相差无几的，只要对所学的知识和内容进行及时恰当有效的复习，在遗忘之前给予重视，就能达到牢固记忆的目的。如果等到遗忘了再去记忆就相当于重新学习。根据认知心理学的记忆规律，在语文教学中，抓好巩固缓解有利于提高教学的效率，达到教学规定的目标。一、过电影在平时的课堂教学中，及时留出两三分钟空余时间让学生再次阅读教材，再读中加深识记印象,然后让学生“过电影”。“过电影”的这一方法不仅要在课堂上用
2、，还要求学生每天晚上放学回家后做作业之前，将白天学过的内容知识进行逐一回顾，加深记忆。晚上睡觉前同样在“过电影”，这样既能牢固巩固知识、形成知识的条理和结构，又能起到很好的催眠作用。持之以恒，长此下去，学生就能养成良好的及时复习德的习惯，知识不仅得到及时巩固，而且学生挤得更深刻、更牢固，还能体会出一定的掌握知识的技巧。二、利用早读多读、多背俗话说：“一日之计在于晨”，在本人多年的教学中特别注意在早读时间，让学生对学过的要求记忆的内容反复读、反复记忆，通过滚动读记，努力使学过的知识做到滚瓜烂书，融会贯通。对学困生积极调动他们的学习积极性，运用多种形式、不同方法引导记忆，根据他们的差别也能吃得饱。
3、对于记忆难度比较大的内容，通过分解，适当降低要求来加强巩固，从而达到最终掌握知识的目的，全面有效的提升教育教学质量。三、因材施教，分步要求在平时的教学中，摸清每一位学生的学习情况，找出他们之间存在差距及原因，指导他们对学习情况进行正确的归因。在通过谈话分析使学生意识到，学习有困难并不是他们笨，而是巩固不到位。同时千方百计激发他们的兴趣，树立信心。当我通过多次缓解巩固以后个别学生仍没有掌握知识时，就会根据实际情况减少识记任务，通过分解来完成任务。对有些实际困难大的，不要求尽快掌握，而是分步进行，经过多次重复巩固达到熟记的目的。四、养成良好的识记习惯让学生养成良好的识记习惯，对学生掌握知识将起到事半功倍的效果。通过教师恰当的指导和家长的督促，长期练习达到学生自觉识记的习惯。学生有了良好的习惯，就会主动的复习、不知不觉记忆，学习效率将会大幅度提升。总之，在实际的语文教学中，复习巩固的方法是多种多样的，要根据学生的实际学习情况和课堂教学随机应变，不管何种方法，其目的都是让学生牢固掌握知识，提高学习效率。我相信只要我们长期坚持不懈，利用合理的“巩固”提高教学效率，一定会真实而有效的实施素质教育，不断提升自己的教育教学水平，全面提高教学质量。二零一二年三月甘肃省永登县柳树乡李家湾学校 李学录邮编：730306电话：15693274178
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