1、Excel中数据的计算——数据求和 教案
年级：初中 二年级 姓名：
课题
Excel中数据的计算——数据求和
课型
新授课
课时安排
1课时
教法
教具
计算机
教
学
目
标
知识技能：
1、 知道excel的四种运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符。
2、 理解算术运算符。
3、 熟练掌握对单一区域的自动求和的操作。
4、 熟练掌握对多个区域的自动求和的操作。
5、 熟练掌握公式求和的操作。
6、 熟练掌握函数求和的操作。
过程与方法：
“创设情境法”
“任务驱动法”
情
2、感 态度 价值观：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点
1、 excel中运算符的认识。
2、 excel中四种求和方法。
教学难点
Excel的四种求和方法
课前准备（布置预习准备及多媒体等）
电子教室
扬声器
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
一、 情境导入
1、 自我介绍。
2、 给学生讲《棋盘上的麦粒》的故事，提出问题：“管粮食的大臣是不是很聪明？”
因为他能在没有计算机没有电脑的年代算出复杂的数据。
二、 知识讲授
3、介绍本节课的知识点：
（1）EXC
3、EL中运算符的认识；
（2）EXCEL的几种求和方法。
4、认识四种运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。
5、以表格的形式给学生主要讲解算术运算符。
6、讲Excel中的数据求和 ：公式的使用；数据求和。
7、公示的定义及其三个操作步骤：
(1) 先选择存放结果的单元格，然后在其中输入公式，按回车键。
(2) 使用公式计算时，公式的内容显示在数据编辑栏的“编辑框”内，计算结果则显示在单元格内。
(3)公式的复制：先选择公式所在的单元格，再用鼠标拖动选定单元格右下角的填充柄，可将公式复制到其他单元格。
8、操作以上步骤。
8、两种自动求和：
（1）对单
4、一区域的自动求和及其步骤并操作：
a、选择需要求和的数据区域；
b、单击常用工具栏上的自动求和按钮“∑”。
（2）对多个区域的自动求和及步骤并操作：
a、选择存放结果的空白单元格；
b、单击常用工具栏上的自动求和按钮“∑”；
c、选择多个需要求和的数据区域；
d、单击编辑栏上的输入按钮“√”或直接按键盘上的回车键。
9、请同学们做在电子表格1中，计算每位学生的总分的练习。
10、请两个同学在教师机上演示如何求和。
11、点评同学演示步骤。
12、讲公式求和及步骤和操作：
a、选择存放结果的空白单元格；
b、在单元格内先输入“=”，然后输入表达式；例如：“=sum(
5、B2:B9)”。
c、单击编辑栏上的输入按钮“√”或按键盘上的回车键。
13、提出注意：数据区域。
14、讲函数求和及步骤和操作：
a、选择存放结果的空白单元格；
b、单击常用工具栏上的粘贴函数按钮“”，或者选择“插入/函数”命令，弹出“粘贴函数”对话框；
c、在“函数分类”列表框中选择函数的类别；
d、在函数名列表框中选择sum,单击“确定”；
e、输入或选择求和的数据区域，单击“确定”。
20、提问学生：函数求和与其他步骤之间的区别？
21、回答上边的问题：“主要当然不同是有对话框”。
22、布置任务：在电子表格1中，用四种不同方法求出语文、数学、英语、物理、化学、
6、政治各科的总分。
23、请两个同学到教师机演示操作步骤。
24、点评同学的操作。
25、让同学们思考：如何求出电子表格1中，语文、数学、英语、物理、化学、政治各科的平均分。
26、问同学们这节课都学了什么？
27、老师总结这节课的内容：
运算运算符
单一区域自动求和及操作过程。
多个区域自动求和及操作过程。
公式求和及过程。
函数求和。
学生回答问题。
同学们自主练习用对单一区域自动求和和对多
7、个区域自动求和的方法求的方法求和及操作。
同学演示用两种不同方法求和。
学生思考并回答问题。
学生自主练习用公式求和和函数求和的方法操作求和。
同学演示用四种不同方法求和。
同学们思考并操作练习如何求平均值。
学生回答。
板书设计
教
学
反
思
1、 引入故事，应该让学生站起来给全班学生朗读，而不是老师自己朗读，那样更能调动学生学习的积极性。
2、 股市与知识点的衔接不够紧密，相关的东西的不多。
3、 在课堂上老师问学生“会了么？”、“都会了么？”、“到底是会还是不会呢？”类似的问题太多，只是不应该的，应该尽量避免。 可以改为“同学们都那么聪明 ，应该都掌握了吧？”。
4、 在讲运算符时，只是用表格展示内容（给人纸上谈兵的感觉），应该给学生准备些实例，再布置些学习任务，让学生实际操作，便于学生理解。
5、 给学生举例用的表格的数据以各学科的分数为主，数据内容过于死板，不能引起学生的兴趣。可以采用一些学生感兴趣的数据，例如2012奥运奖牌榜等。
6、 在讲授对多个区域求和时，老师操作用的例子没有意思，应该举些具有求和意义的例子。
7、 语言方面，口齿有些不大清楚，老师自身应该增强普通话的练习，特别是平舌和翘舌这方面。
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