1、追求 激情 智慧
湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园 黄海燕
金秋十月，丹桂飘香。在这个丰收的季节我有幸作为“浙江幼儿师范学院幼儿园骨干教师国培班”的学员，重新回到校园，吸取新的能量。在短短的两天学习中，我们聆听了专家与名师的报告，观摩了名园的办园特色、未来还将参观浙江省优秀幼儿园……在充分领略到专家与名师那份独特的魅力、广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。
两天的时间很短暂，但我的感触颇深。美丽的校园让我回忆起学生时代、幽默的班主任打消了我紧张的情绪、精彩的自我介绍拉近了老师们的距离、紧凑而又丰富的国培内容提升了我的理念。国培的每一天都让我
2、感受到思想上的冲击、行动上的振奋。如：秦金亮教授“幼儿园教师专业标准”，使我感受到国家对幼儿园教师的重视，认识到新时代、新标准、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源
3、和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
桑标教授“幼儿学习特点与学习方式”为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教育模式。体会到了幼儿园教育中过程取向对幼儿的重要性，及怎样在一日生活的各个环节中真正做到遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
在讲座中最吸引我的是杭州新华托幼集团杨蓉园长“关于幼儿园特色的思考和培育”的报告。如今幼儿园都很注重自身的文化底蕴，彰显办园特色，然而作为一名一线教师在办园特色中充当什么角色？是执
4、行者还是参与者？怎样去参与？这些问题都让我很困惑。通过杨园长解读什么是特色、怎样确定构建幼儿园办园特色、特色课程的构成、观摩新华托幼一系列特色活动，让我对办园特色从理论到实践有了系统的认识。特色不是园长一个人的想法，不是挂在墙上的标语，而是需要每一名教师将自己的思想融入其中，协力打造幼儿园文化品牌。报告中对我促动最大的是新华托幼独特的教师专业成长历程，每看到一项活动我便不由自主的将她们的专业技能、行为方式与自己进行对比，反思工作中的差距、寻找提升的方法。我想这正是国培对与我们的期望，在“培训-研修-切磋-交流”中共同收获成长。
一天学习结束，回到宿舍看一看自己记录的逐渐厚起来的听课笔记，听一听老师们精彩报告的录音回放，心中感到十分的高兴和充实。作为幼儿园的骨干教师，我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。在接下来的日子里，我会跟随专家们的“点化”和“引领”，不断吸取新的知识，让这次国培之旅更加的精彩。
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