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八年级上册语文文言文以及基础知识试卷.doc

1、爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1、给下列加点字选择正确的读音: 可爱者甚蕃 A、fn B、fn C、pn( ) 濯清涟而不妖 A、zhu B、d C、zhu( ) 可远观而不可亵玩焉 A、zh B、xi C、xi( ) 出淤泥而不染 A、y B、y C、yu( ) 噫,菊之爱,陶后鲜有闻 A、xin B、xin C、xun( )

2、 2、下列加点的词解释不正确的一项: A、可爱者甚蕃(多) 出淤泥而不染(沾染) B、濯清涟而不妖(洗涤) (美丽而不庄重) C、亭亭净植 (耸立的样子) (树立) D、陶后鲜有闻(新鲜) 宜乎众矣(应当) 3、下列翻译有误的一项是: A、自李唐来,世人甚爱牡丹。 译文:从李朝、唐朝以来,世上的人们很喜爱牡丹。 B、中通外直,不蔓不枝。 译文:它的茎内空外直,不牵牵连连,不枝枝节节。 C、莲,花之君子者也。 译文:莲,是花中的君子。 D、莲之爱,同予者何人? 译文:对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢? 4、判断下列说法的正误,正确的在题后用“A”表示,错误的是“B”表示。 1爱莲说的作者是

3、周敦颐,唐代理学家。 ( ) 2“说”是古代的一种文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 ( ) 3爱莲说就是说说爱好莲花的问题,本文是一篇借物咏志讽世的散文。( ) 4爱莲说运用托物言志的手法,作者借莲花来表达自己不慕荣利,洁身自好的情操。( ) 5作者写莲花的同时,还写了菊花,牡丹,其用意是以菊花反面衬托莲的高洁形象,用牡丹正面衬托莲的君子形象。( ) 6骈句是相接的两个句子,字数相同,意思相对,两句成联,多句成排比。“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是骈句。( ) 7 “中通外直,不蔓不枝,香远益清”比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬。( )

4、 8课文运用了比喻、排比、拟人对偶反问的修辞方法。( ) 5、请给下列加点的“之”选择正确的用法 A、代词他(它) B、动词,去、到 C、助词,的 D、代词,这件事 E、宾语提前的标志,有强调作用,可不译 F、用在主谓短语中,取消句子的独立性,有舒缓语气,协调音节的作用。可不译 水陆草木之花。( ) 莲之出淤泥而不染。( ) 菊之爱,陶后鲜有闻。( ) 孔子云:“何陋之有”?( ) 操蛇之神闻之。( ) 6、造句练习 模仿造句,用托物言志的手法造句, 例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如不同流合污,人格高尚的君子。 造句:我爱因为 爱莲说专题练习 1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品

5、质。 2.“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度? 3.文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢? 4.文中对莲花的描写有什么作用? 5.第二段用了怎样的表达方式?和上一段关系怎样? 6.举例说明第二段所运用的修辞方法。 7.本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度? 8.作者把“莲”与“牡丹”对举,其用意何在? 9.“莲之爱,同予者何人?”表达作者怎样的思想感情? 10.“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情? 11.文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 12.本文的线索是什么? 13.作者不愿隐逸,也不贪莫富贵,那么他所

6、追慕的是什么? 14.从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格? 15.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在? 16.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同?谈谈你的理解。 17.文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 18.“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点? 19.“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格? 20、面对腐朽的社会,陶渊明选择了“隐逸”,而周敦頣则选取了大胆的面对,你赞同谁的做法,请谈出你的观点。 21、子认为“近朱者赤,近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法

7、相反,你同意哪种观点,谈谈你对这两种看法的认识。 22、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象?请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。 23用“中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理。 24、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎么样的人? 25、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的特点。 26、作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么? 填空题: 1、作者在第一段中从( )

8、( )( )等方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者( )的品质。 2、文章前后照应,“予独爱莲”和( )一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和( )一句形成照应。“众“和( )相照应。 3、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是( )和( )。 4、指出句式:(1)菊之爱:( )(2)予谓菊,花之隐逸者也:( ) (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖:( )。 5、从句子种类看,第2段第一句属( )句,第二句是( )第三句属( )句,第四句属( ),第五句是( )。 6、作者爱莲,不仅是倾心于它的( )更主要的是看到了它的( )。 7、衬托分( )和( )两种。本文用( )

9、来衬托莲。其中菊花属于( ),牡丹属于( )。 8、相接的两句话,字数相同、意思相对,叫做骈句。在爱莲说中找出一句:( ) 9、用一组骈句来描写你熟悉的一种花:( ) 10、鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植,莫随残叶随寒塘。”这首诗称颂的是什么花? ( ) 11、 作者以( )自况;表明了他( )的生活态度,婉曲地批判了( )的世风。 12、“陶后鲜有闻”中的“陶”指( ),课本中学过他的作品( ),与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是( )。 阅读爱莲说,回答文后几道题: 1、翻译下列句子。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。 2、用原文的语句回答。 比喻君子不同流合污的语句是: 比喻君子美名远扬的语句是: 3、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人? 4、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用? 5、人们爱荷,因为它有很多价值在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值?谈谈你的看法。 6、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。

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