大班美术教案瓶花教案反思.docx

大班美术教案瓶花教案反思
1、大班美术教案瓶花教案反思
活动目标：
1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。
2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。
3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
今日，我带来了一份礼物，你想看看吗?
这幅画和我们平常画的有什么不一样呢?
猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)
这就是我们今日要玩的嬉戏——漏印瓶花。
二、玩漏印，激发幼儿创作力量
现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么?
谁情愿来试试?(个别幼儿操作)
我拍的方法和他不一样，你看，
刚刚教师是怎样印花瓶的?
今日，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。
三、幼儿操作，教师指导
交代规章：
1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;
2.印的时候不能让纸版移动;
3.尽量保持桌面的洁净、干净。
四、观赏、共享作品
你最喜爱哪一幅作品，为什么?
五、延长活动
出示大花瓶图片
看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?
活动反思：
今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进展活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参加的乐观性较强。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进展自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。
孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进展评价。
因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接用海绵拓包进展涂，我该怎样引导?
2、大班美术活动教案：瓶花教案(附教学反思)
活动目标：
1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。
2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。
3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
今日，我带来了一份礼物，你想看看吗?
这幅画和我们平常画的有什么不一样呢?
猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)
这就是我们今日要玩的嬉戏——漏印瓶花。
二、玩漏印激发幼儿创作力量
现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么?
谁情愿来试试?(个别幼儿操作)
我拍的方法和他不一样，你看，
刚刚教师是怎样印花瓶的?
今日，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。
三、幼儿操作，教师指导
交代规章：
1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;
2.印的时候不能让纸版移动;
3.尽量保持桌面的洁净、干净。
四、观赏、共享作品
你最喜爱哪一幅作品，为什么?
五、延长活动
出示大花瓶图片
看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?
活动反思：
今日我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进展活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参加的乐观性较强。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进展自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。
孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进展评价。
因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接用海绵拓包进展涂，我该怎样引导?
3、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思
活动目标：
1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。
2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。
活动预备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层观赏。
教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。
引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。
3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。
播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进展学问拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比拟。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……
等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。
4、大班手工活动漂亮的瓶花教案反思
活动目标：
1.能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜爱的颜色。
2.运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。
3.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。
4.体验合作胜利的欢乐。
活动预备：
制作好的瓶花一瓶;枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻音乐。
活动过程：
1. 导入情境教师：今日教师给小朋友们带来了一件特别的礼物，你们想看看吗?(出示瓶花范样)?你们知道这是什么花吗?这花是真的吗?原来这是教师自己制作的花，美丽吗
2. 观赏争论教师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是黄色的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗?什么地方不一样?(幼儿自由猜想)请孩子们认真看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是教师用外面的枯树枝刷上美丽的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上，最终放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。
3.联想创作(制作的过程播放轻音乐)请幼儿闭上眼睛想一下，你预备设计什么颜色的枝条，制作什么样的花朵。幼儿争论并发表自己的想法。
幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。教师巡察指导。设计、做好的组，进展组合粘贴。(共同协商，合理组合)
三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿留意力)今日我们的教室里做了几瓶花? 你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧!(幼儿绕教室走)教师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的外形、颜色等。
师：看看哪一瓶花最美丽，美丽在什么地方?为什么?有什么地方不好，为什么?
四、活动完毕把我们制作的这些瓶花摆在教室里，肯定会特别美丽，师幼一起装扮教师，活动完毕。
活动反思：
幼儿通过观看能发觉花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大局部幼儿能发挥想象力、制造力设计出各种纹样，一小局部幼儿由于根底较差设计出的纹样较单一。
5、大班转印画瓶花教案反思
活动目标：
1、尝试用转印的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动预备：1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。
2、水粉颜料(每组两种颜色)、范画及背景音乐。
3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。
活动过程：
一、以谈话的形式，激发幼儿作画兴趣。
1、今日我给小朋友预备了一份礼物，我们一起来看看，(出示范画)你们觉得美吗?美在哪里?
2、你们知道这么美的画是怎么画的吗?(幼儿说)二、熟悉操作材料，示范讲解。
(过渡语)刚刚呀，小朋友说了许多方法，现在请你看看我是怎么画的，是不是和你说的一样呢?请看认真喽!
1、教师示范转印花瓶，强调作画要求。
(1)在转印底板上涂色。(出示转印底板)问：这是什么?(花瓶模型)(出示画笔)问：那这个又是什么呢?(画笔)好，那我们就用画笔在这花瓶上涂色，让花瓶变的美丽一点。教师左手拿花瓶，右手拿画笔，边讲边操作：先让笔刷喝点水，再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾，瓶子的边缘处都要刷到。我呀，想给它穿一件条纹衣服，看，先在瓶颈上刷一条，空一点，再往下刷一条，再空一点，再往下刷……瞧，一件条纹衣服画好了。(在示范时，教师可用语言提示幼儿：用已学过的各种简洁的线条来装扮花瓶，让你的花瓶变得美丽一点。并强调刷的时候要从头刷到尾，边缘局部肯定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的。)(2)转印花瓶，强调放上后不能移动，再用力压。
A、现在，我们把瓶子翻过来印在已经预备好的铅画纸上，印在哪里好呢?为什么?(教师按幼儿说的位置放置花瓶，)这时候手肯定要按住，千万别移动，另一只手再在四周用力地按一下，让瓶子和铅画纸有一个亲切地接触。
B、接下来，我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖，要往上拿，否则会变形的。
C、教师揭开花瓶。哇，漂亮的花瓶消失了。
D、教师小结：刚刚我们先在花瓶底板上涂色，再把底板放在画纸上，这样一个美丽的花瓶就印出来了，我们把这种画画方法叫做转印。(让幼儿学说一遍)(3)熟悉印花材料，争论青菜桩印花方法。
(过渡语)现在花瓶已经画好了，接下来我们该画什么了?(花)那你觉得这花是怎么画出来的呢?(幼儿争论)A、熟悉印花材料。(出示青菜桩)今日，画花用的材料有点特殊，看这是什么?(青菜桩)我们就用这个青菜桩蘸上颜料印出各种美丽的花朵，怎么印呢?
B、教师边讲解边示范：我先从箩筐中拿一个青菜桩，用手抓住上面，在自己喜爱的颜料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看，印花时，要有低有高、有疏有密，这样花才美丽呢。你看，有的两朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶漂亮的花就印好了。
C、想换一种颜色怎么办呢?(强调：一个青菜桩只能在一种颜色里蘸，用完之后要放进同色的颜料盆中，假如你想换一种颜色时，就要换一个青菜桩。千万别混着用，否则画出来的画就不好看了)三、幼儿操作印画：
(过渡语)小朋友，一瓶漂亮的瓶花就变出来了，我厉害吧!那你们也来挑战一下吧。
1、那么在你们挑战之前，我想提2点要求：
(1)在给底板花瓶涂色时，花瓶的边缘肯定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的，那就不好看了。
(2)在转印时放上底板后不能移动，再用力压。
2、幼儿作画，教师巡回指导。(播放背景音乐)四、完毕活动。
请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈来当评审员，评价一下你的作品。
活动反思：
这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，乐观性很高。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大局部幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在教师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的缺乏之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。