大班美术教案瓶花教案反思.docx

大班美术教案瓶花教案反思1、大班美术教案瓶花教案反思 活动目标： 1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。 2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 今日，我带来了一份礼物，你想看看吗? 这幅画和我们平常画的有什么不一样呢? 猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具) 这就是我们今日要玩的嬉戏漏印瓶花。 二、玩漏印，激发幼儿创作力量 现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么? 谁情愿来试试?(个别幼儿操作) 我拍的方法和他不一样，你看， 刚刚教师是怎样印花瓶的? 今日，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。 三、幼儿操作，教师指导 交代规章： 1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置; 2.印的时候不能让纸版移动; 3.尽量保持桌面的洁净、干净。 四、观赏、共享作品 你最喜爱哪一幅作品，为什么? 五、延长活动 出示大花瓶图片 看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好? 活动反思： 今日我执教了大班美术活动漏印瓶花，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进展活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参加的乐观性较强。 从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，指南中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。 在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进展自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。 孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进展评价。 因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接用海绵拓包进展涂，我该怎样引导? 2、大班美术活动教案：瓶花教案(附教学反思) 活动目标： 1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。 2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 今日，我带来了一份礼物，你想看看吗? 这幅画和我们平常画的有什么不一样呢? 猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具) 这就是我们今日要玩的嬉戏漏印瓶花。 二、玩漏印，激发幼儿创作力量 现在，我想请问一下，应当先印花瓶还是花?为什么? 谁情愿来试试?(个别幼儿操作) 我拍的方法和他不一样，你看， 刚刚教师是怎样印花瓶的? 今日，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来制造一瓶你喜爱的花。 三、幼儿操作，教师指导 交代规章： 1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置; 2.印的时候不能让纸版移动; 3.尽量保持桌面的洁净、干净。 四、观赏、共享作品 你最喜爱哪一幅作品，为什么? 五、延长活动 出示大花瓶图片 看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好? 活动反思： 今日我执教了大班美术活动漏印瓶花，本次活动中我为幼儿供应了丰富的材料让幼儿通过观赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进展活动。漏印活动和平常的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参加的乐观性较强。 从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞行。幼儿在漏印的过程中特别愿意创作，指南中提出，让幼儿用自己喜爱的方式去仿照或创作，成人不宜过多要求。一开头当我说你今日就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问教师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是依据孩子的想象赐予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。 在活动评价时，乐观鼓舞幼儿进展自评和他评，如：你喜爱哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?留意培育幼儿与人共享、沟通的力量。 孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进展评价。 因此，这节活动课，我和孩子们都特别喜爱，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的力量有差异，有的幼儿不喜爱用拍的方式，总是直接用海绵拓包进展涂，我该怎样引导? 3、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思 活动目标： 1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。 2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。 活动预备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么? 2、引导幼儿分层观赏。 教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。 引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。 3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。 播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进展学问拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比拟。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的? 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 4、大班手工活动漂亮的瓶花教案反思 活动目标： 1.能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜爱的颜色。 2.运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。 3.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。 4.体验合作胜利的欢乐。 活动预备： 制作好的瓶花一瓶;枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻音乐。 活动过程： 1. 导入情境教师：今日教师给小朋友们带来了一件特别的礼物，你们想看看吗?(出示瓶花范样)?你们知道这是什么花吗?这花是真的吗?原来这是教师自己制作的花，美丽吗 2. 观赏争论教师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是黄色的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗?什么地方不一样?(幼儿自由猜想)请孩子们认真看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是教师用外面的枯树枝刷上美丽的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上，最终放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。 3.联想创作(制作的过程播放轻音乐)请幼儿闭上眼睛想一下，你预备设计什么颜色的枝条，制作什么样的花朵。幼儿争论并发表自己的想法。 幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。教师巡察指导。设计、做好的组，进展组合粘贴。(共同协商，合理组合) 三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿留意力)今日我们的教室里做了几瓶花? 你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧!(幼儿绕教室走)教师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的外形、颜色等。 师：看看哪一瓶花最美丽，美丽在什么地方?为什么?有什么地方不好，为什么? 四、活动完毕把我们制作的这些瓶花摆在教室里，肯定会特别美丽，师幼一起装扮教师，活动完毕。 活动反思： 幼儿通过观看能发觉花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大局部幼儿能发挥想象力、制造力设计出各种纹样，一小局部幼儿由于根底较差设计出的纹样较单一。 5、大班转印画瓶花教案反思 活动目标： 1、尝试用转印的方法表现瓶花。 2、能大胆用色，体验作画的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备：1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。 2、水粉颜料(每组两种颜色)、范画及背景音乐。 3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。 活动过程： 一、以谈话的形式，激发幼儿作画兴趣。 1、今日我给小朋友预备了一份礼物，我们一起来看看，(出示范画)你们觉得美吗?美在哪里? 2、你们知道这么美的画是怎么画的吗?(幼儿说)二、熟悉操作材料，示范讲解。 (过渡语)刚刚呀，小朋友说了许多方法，现在请你看看我是怎么画的，是不是和你说的一样呢?请看认真喽! 1、教师示范转印花瓶，强调作画要求。 (1)在转印底板上涂色。(出示转印底板)问：这是什么?(花瓶模型)(出示画笔)问：那这个又是什么呢?(画笔)好，那我们就用画笔在这花瓶上涂色，让花瓶变的美丽一点。教师左手拿花瓶，右手拿画笔，边讲边操作：先让笔刷喝点水，再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾，瓶子的边缘处都要刷到。我呀，想给它穿一件条纹衣服，看，先在瓶颈上刷一条，空一点，再往下刷一条，再空一点，再往下刷瞧，一件条纹衣服画好了。(在示范时，教师可用语言提示幼儿：用已学过的各种简洁的线条来装扮花瓶，让你的花瓶变得美丽一点。并强调刷的时候要从头刷到尾，边缘局部肯定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的。)(2)转印花瓶，强调放上后不能移动，再用力压。 A、现在，我们把瓶子翻过来印在已经预备好的铅画纸上，印在哪里好呢?为什么?(教师按幼儿说的位置放置花瓶，)这时候手肯定要按住，千万别移动，另一只手再在四周用力地按一下，让瓶子和铅画纸有一个亲切地接触。 B、接下来，我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖，要往上拿，否则会变形的。 C、教师揭开花瓶。哇，漂亮的花瓶消失了。 D、教师小结：刚刚我们先在花瓶底板上涂色，再把底板放在画纸上，这样一个美丽的花瓶就印出来了，我们把这种画画方法叫做转印。(让幼儿学说一遍)(3)熟悉印花材料，争论青菜桩印花方法。 (过渡语)现在花瓶已经画好了，接下来我们该画什么了?(花)那你觉得这花是怎么画出来的呢?(幼儿争论)A、熟悉印花材料。(出示青菜桩)今日，画花用的材料有点特殊，看这是什么?(青菜桩)我们就用这个青菜桩蘸上颜料印出各种美丽的花朵，怎么印呢? B、教师边讲解边示范：我先从箩筐中拿一个青菜桩，用手抓住上面，在自己喜爱的颜料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看，印花时，要有低有高、有疏有密，这样花才美丽呢。你看，有的两朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶漂亮的花就印好了。 C、想换一种颜色怎么办呢?(强调：一个青菜桩只能在一种颜色里蘸，用完之后要放进同色的颜料盆中，假如你想换一种颜色时，就要换一个青菜桩。千万别混着用，否则画出来的画就不好看了)三、幼儿操作印画： (过渡语)小朋友，一瓶漂亮的瓶花就变出来了，我厉害吧!那你们也来挑战一下吧。 1、那么在你们挑战之前，我想提2点要求： (1)在给底板花瓶涂色时，花瓶的边缘肯定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的，那就不好看了。 (2)在转印时放上底板后不能移动，再用力压。 2、幼儿作画，教师巡回指导。(播放背景音乐)四、完毕活动。 请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈来当评审员，评价一下你的作品。 活动反思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，乐观性很高。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大局部幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在教师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的缺乏之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。