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大班语言梨子小提琴优秀教案反思.docx

1、 大班语言梨子小提琴优秀教案反思1、大班语言梨子小提琴优秀教案反思 活动目标: 1、 观赏、理解故事内容,感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。 2、 丰富词汇:甜美蜜。 3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的局部情节。 4、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、 熟悉小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。 2、 轻柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲,梨子小提琴教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。 活动过程: 1、 出示画有半个梨子的图片,请幼儿进展想象,提出问题:你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。 2、 利用教师教学

2、资源或挂图分段叙述,了解故事的主要情节。 (1) 从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。 (2) 连续讲至“小兔子听音乐会觉得温和些,”请幼儿说一说,奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓舞幼儿戴头饰进展合作表演。 (3) 连续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓舞幼儿发散思维进展续编。 (4) 叙述至最终,引导幼儿进展概括,并试着给故事起名字。 3、 完整观赏故事,理解内容,感受音乐的奇妙奇妙。 (1) 建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来追去了? (2) 教师播放轻松的音乐,帮忙幼

3、儿体验和感受音乐的作用。 小结:原来音乐还这么奇妙呀!能吸引人,能打动人,还能转变人。在生活中就有一种利用音乐进展治疗的方法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮忙。 4、 请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。 (1) 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐?他们又会有怎样的变化? (2) 请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜爱的动物,鼓舞小组相互争论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。 表演开头,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶狠的动物们宁静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小

4、羊,把它揽进了怀里。 (3)、给幼儿推举“神奇园”的音乐,鼓舞幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒服、光明。 活动延长: 1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页,感受故事的温馨、优美的意境。 2、 在生活环节播放梨子小提琴音乐。 活动反思: 孩子们很喜爱这个故事动画片,在争论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜爱什么样的音乐时,孩子们乐观回应,飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜爱钢琴的声音,彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊! 2、大班语言活动梨子小提琴优秀教案反思 活动目标: 1、 观赏、理解故事内容,感受故事

5、温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。 2、 丰富词汇:甜美蜜。 3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的局部情节。 4、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、 熟悉小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。 2、 轻柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲,梨子小提琴教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。 活动过程: 1、 出示画有半个梨子的图片,请幼儿进展想象,提出问题:你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。 2、 利用教师教学资源或挂图分段叙述,了解故事的主要情节。 (1) 从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了

6、什么。 (2) 连续讲至“小兔子听音乐会觉得温和些,”请幼儿说一说,奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓舞幼儿戴头饰进展合作表演。 (3) 连续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓舞幼儿发散思维进展续编。 (4) 叙述至最终,引导幼儿进展概括,并试着给故事起名字。 3、 完整观赏故事,理解内容,感受音乐的奇妙奇妙。 (1) 建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来追去了? (2) 教师播放轻松的音乐,帮忙幼儿体验和感受音乐的作用。 小结:原来音乐还这么奇妙呀!能吸引人,能打动人,还能转变人。在生活中就有一种利用音乐进展

7、治疗的方法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮忙。 4、 请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。 (1) 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐?他们又会有怎样的变化? (2) 请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜爱的动物,鼓舞小组相互争论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。 表演开头,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶狠的动物们宁静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。 (3)、给幼儿推举“神奇园”的音乐,鼓舞幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒服、光明。 活动延长

8、: 1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页,感受故事的温馨、优美的意境。 2、 在生活环节播放梨子小提琴音乐。 活动反思: 孩子们很喜爱这个故事动画片,在争论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜爱什么样的音乐时,孩子们乐观回应,飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜爱钢琴的声音,彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊! 3、大班语言活动梨子小提琴教案反思 活动目标: 1、学习把握正确的阅读方法,培育幼儿阅读的兴趣。 2、学会依据故事内容进展绘画并进展故事创编,进展孩子的想象力、制造力及语言表达力量。 3、培育孩子主动

9、与同伴沟通的良好习惯。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、梨子小提琴的图书(人手一本) 2、图画纸、蜡笔等 活动过程: 1、消失“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题; 2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提示孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问教师或同伴; 3、帮忙孩子理解故事内容。 (1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别答复后,师与孩子们一起阅读故事。) (2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别答复后,师与孩子们一起阅读故事。) (3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别答

10、复后,师与孩子们一起阅读故事。) 4、请个别力量强的孩子上来讲故事。 活动延长: 画画,编故事。 水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进展叙述; 水平二:要求孩子能在原有图书画面的根底上画出新的图画,并创编新的故事情节; 水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。 活动反思: 由于这个故事具有肯定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在教师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中,大多数孩子能在原有图书画面的根底上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听。总的来

11、说,通过这个活动,培育了孩子们阅读的兴趣,也进展了孩子们的想象力、制造力及语言表达力量。 4、大班语言梨子小提琴教案反思 教材分析: 梨子小提琴是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美 所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把美丽的意境贯穿始终,以此来激发孩子 的阅读兴趣。设计该活动时,首先由教师带着孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节进展,同时还鼓舞孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。 活动目标: 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、会自主阅读图书内容,大胆叙述并乐观参加表演。 3、激

12、发孩子孩子真、善、美的情感。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备: 大图书一本,幼儿用书每人一本,梦幻曲音乐 活动过程: 一、出示半个梨子,激发兴趣。 看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象) 这半个梨子究竟可以做什么呢,隐秘就藏在这本大图书里,想看吗? 二、师幼共同阅读13副图,鼓舞幼儿大胆叙述。 第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(准时表扬、鼓舞) 其次副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的? 第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜想故事内

13、容) 小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放梦幻曲音乐。 你觉得这音乐怎么样?(美丽、奇妙) 三、幼儿自主阅读46副,认真观看图片,大胆叙述。 小松鼠奇妙的琴声真好听,还带着一股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?教师为大家预备了每人一本小书,请小朋友认真地看看,轻轻地讲讲,假如有什么不懂得可以和伙伴商议,也可问教师,好吗? 幼儿自主阅读,师巡回指导。 (书宝宝要休息了,等幼儿全部宁静好了再开头)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿答复)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。 它们在干吗?

14、(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁情愿把这副图完整的讲一讲呢? 那我们来把这一段危险的事表演一下,现在我就是凶狠的大狮子,你们做可怕的小白兔。(同时播放音乐,其次遍再交换角色) 森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观看下一副图片)并请个别幼儿表演。 小松鼠拉呀拉呀,奇妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了(师翻到最终一页)还有谁也来听了? 这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢? 四、师幼完整阅读图书。 下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗? 五、延长活动:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下来了,后来又会发生什

15、么事呢?(幼儿猜想)那我们在区域活动的时候,把它画下来,好吗? 活动反思: 梨子小提琴是一节比拟经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注意了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓舞的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的乐观性,主动性,制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比拟有价值、有意义。 5、大班语言课梨子小提琴教案反思 活动目标: 1、观赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情颜色

16、。 2、探究并尝试用与作品气氛相匹配的语言和动作表演故事。 3、知道与人友好相处,产生对美妙生活的憧憬。 活动预备;挂图一张、音乐梦幻曲 活动过程: 1、幼儿观赏配乐故事梨子小提琴。 师:今日教师带来一个故事要和小朋友一起来共享。 教师随着故事有表情的叙述故事,教师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢? 2、出示教学挂图,观赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。 刚刚小朋友们说了许多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问: (1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢? (2)、森林里有了梨子小提琴,怎

17、样了呢? (3)、狐狸、狮子.听到了琴声,说了什么? (4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗? (5)树上结了很多很多的梨子,为什么都作成了小提琴呢? 3、教师与幼儿一起看图画叙述故事,并随着故事进展表演故事,鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。 师:下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。 故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。 4、梨子小提琴真好呀,那么“假设你有小提琴你想做什么呢?引导幼儿迁移已经学习的阅历,扩展想象并交谈。 5、:教师小结:有了梨子小提琴,森林里处处都能听到音乐,处处都有欢乐。小朋友,你们听了这个故事,你们欢乐吗?让我们一起来

18、跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。 享受温馨、友爱、欢乐的气氛。 故事: 梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开来作成了一把小提琴。 琴声传的很远、很远。这样好听的音乐,森林;里从来没有过。 狐狸听到了琴声,对小鸡说;“我不捉你了,我要去听音乐了。“狮子听到了琴声,对兔子说;“我不追你了,我要去听音乐了。” 动物们都来到了松鼠下,听小松鼠拉琴。拉呀星星也来了,月亮也来听森林里又美妙又宁静。 突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀,小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。” 其次天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀! 小绿芽很快长成了大树,树上接了很多很多的梨子,这些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里处处都可以听到音乐,处处都有欢乐。 活动反思: 孩子们很喜爱这个故事动画片,在争论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜爱什么样的音乐时,孩子们乐观回应,飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜爱钢琴的声音,彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊!

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