《汉语拼音iuüyw》教学设计.docx

《汉语拼音iuüyw》教学设计
【教学设计思路】
依据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，通过详细、生动的言语环境，激发学生学习拼音的深厚兴趣。同时，配上相应的琅琅上口的“语境歌”，帮忙学生学习，化难为易。此外，还依据学前班学生好玩好动的特点，以嬉戏为载体，把拼音学习和嬉戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参加、积极活动的状态，从而提高学习效果。依据学前班以“识字阅读”为主的教学特点，在教学中，始终将拼音与识字阅读严密结合起来，从而收到“拼”、“识”、“读”相互促进的协同效应。
【教学目标】
１、学会单韵母 i u ü，能够读准音，认清形。
２、能在四线三格中正确书写单韵母 i。
３、培育学生助人为乐的思想品德。
【教学重点难点】
１、读准三个单韵母的音，认清字形。
２、在四线三格中正确书写单韵母 i。
【教学预备】
１、小蚂蚁卡通图片、乌龟伯伯卡通图片、小鱼卡通图片、相关板面布置。
２、单韵母 i u ü 的字母卡片。
３、果树、拼音果子。
４、“小桥”生字词卡片。
５、钢琴伴奏曲。
【教学过程】
一、情境导入
１、引导学生看图想象：
师：小朋友们，你们看，它们是谁呀？
生：小蚂蚁、乌龟和小鱼。
师：它们在干什么呢？
（生绽开想象，自由发言）
２、师讲故事《小蚂蚁过河》：
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁知道后，很担忧，就抓紧去看外婆。它走啊走，来到了外婆家对面的小河边。糟了！前段时间发大水，桥被冲断了，还没修好呢！河上没有了桥，小蚂蚁又不会游泳，这可怎么办呀？！小蚂蚁急坏了这时，乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁，让我背你过河吧。”小蚂蚁可快乐了，赶忙说感谢，就爬上乌龟伯伯的背，让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了，乐呵呵地说：“乌龟伯伯真好呀！”
３、出示语境歌：
小朋友们喜爱这个故事吗？（喜爱）
瞧，教师把这个故事编成了一首小儿歌──
小蚂蚁，要过河，
乌龟伯伯把它驮，
小鱼见了乐呵呵。
４、多形式读语境歌：
⑴ 拍手异步跟读、同步跟读。
⑵ 师生接读、男女生接读。
⑶ 齐读、背诵。
二、学习单韵母 i u ü
１、出示 i u ü 的`字母卡片：
瞧，小朋友们美美的读书声，吸引来了三位拼音宝宝。小朋友们想熟悉它们吗？
２、学习 i u ü 的音、形：
⑴ 出示顺口溜，师领读：
蚂蚁蚂蚁 i i i
乌龟乌龟 u u u
小鱼小鱼 ü ü ü
⑵ 齐读顺口溜。
⑶ 送拼音宝宝“回家”：
① 依次请三位小朋友上台，分别找出“i u ü”三个拼音宝宝，然后全班小朋友以“开小车”等活泼的形式送拼音宝宝“回家”。（马上贴在黑板下方的 i u ü 字母卡片“送”到顺口溜中所在的相应位置。）
② 再请６名小朋友上台送另外６个拼音宝宝“回家”。
⑷ 认读单韵母 i u ü
口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？
《汉语拼音i u ü y w》教学设计2
【教学目标】
１、学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。
２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。
４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
５、会正确读出yi、wu、yu的四声。
第一课时
〖教学目标〗
１、学会i、uü三个单韵母，能认清形，读准音。
２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。
３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。
〖教学过程〗
一、复习
１、认读单韵母。
２、四声练习。
２、交待本课时的目标。
二、学习i、u、ü
１、看图说说他们在干什么？
２、发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──稳固
３、留意一个四声以后的小稳固。学完三个以后的稳固相结合。
三、正确抄写
１、指导学生看书。
２、指名板演──评价──得出方法──临写。
四、过关
按挨次读。
其次课时
〖教学目标〗
１、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
２、正确抄写两个声母。
３、较娴熟地读出i、u、ü以及四声。
〖教学过程〗
一、复习
１、认读单韵母i、u、ü以及四声。（多种形式）
二、学习声母以及整体认读音节
１、从i的音的长短中引出声母y。
２、从u的音的长短中引出声母w。
３、练习发音：留意区分单韵母以及声母的音的长短。
４、稳固：iuüyw
三、正确抄写声母yw
四、过关
i、u、ü以及四声。
第三课时
〖教学目标〗
１、会正确读出yi、wu、yu的四声。
２、认读wu、ya、yu三个音节。
〖教学过程〗
一、复习
１、六个单韵母以及四声。
２、声母y、w。
二、学习整体认读音节
从i、u、ü引入。
比一比：i—yi知道整体认读音节。──读一读──四声练习
衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同
u—wu：比一比说一说──读一读──四声练习。
ü—yu：比一比说一说──读一读──四声练习。
三、稳固练习
１、认读
２、闯关（对不对？请你赶快坐上位）
３、连一连。
四、看图
熟悉音节wu、ya、yu三个音节。
五、课堂小节