1、人教版新课标六年级上册语文第七单元第23课
《最后一头战象》教学设计
武昌水果湖第一小学 周华
一、教学目标
1．理解课文内容，有感情地朗读课文。
2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。
3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。
4．培养学生养成记笔记的习惯。
二、教学重点难点
1、有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。
2、体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。
2、
三、教学过程
第一板块
（一） 回顾上节课内容，整体感知课文
1、 同学们，今天我们继续学习23课，齐读课题。
2、 上节课，我们初读了课文，认识了生字新词，有这样一些词语需要重点关注，重温一下。
指名读、齐读。
3、 上节课，我们还通过，抓主要事件的方法，了解了文章主要内容。课文主要写了这样三个小故事.一起朗读这三个词。
重批象鞍 重返战场 平静归去
4、 今天这节课，我们就要走进这三个小故事，一起去品味这三个小故事中，那些感人至深的细节，一起去感受，最后一头战象，嘎羧，那丰富的内心世界。
3、5、 翻开书，121面，朗读课文，一边读一边用笔划出文本中那些令你心动的语句。
第二板块
（二） 学习重点情节，走进嘎羧内心。
1、 咱们来交流交流。谁来读读，在第一个故事“重批象鞍”中，最感动你的句子。
2、 生读。
3、 读了这段文字，从中你感受到了什么？
4、 同学们，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。读书就是要读出自己的感受。带着这样的阅读意识，我们再试着读读这句话，看看你还能从中读出点什么？
5、 在刚才的朗读中，有没有那个小细节，读着读着，一下子就抓住了你的眼睛，让你不禁怦然心动。
6、 学生交流，教师相机指点。
4、
（1）“摩挲”是什么意思？
在你们平时的生活经验中，对于什么样的物品，人们才会有这样的举动？
在嘎羧的心理，象鞍紧紧只是一件心爱的物品吗？他是什么？
（2）还有那个小细节引起了你的关注？
“泪光闪闪”
这是怎样的泪？
是的。你们读懂了嘎羧的眼泪，此时的嘎羧泪光闪闪。在这闪闪的泪光中，嘎羧的心理，一定有很多很多的话想对老朋友诉说。它会说些什么呢？
（3）同学们，此时的嘎羧，千言万语在心头，却一句话也不会说。此时此刻，她只能把所有的情感都寄托在这样一个动作，男生读：描写动作的句子。
此时此刻，她只能把所有的情感都凝聚在这样一个眼神里，女生读：描写神态的句子。
（4）同学们，我们
5、来小结一下。在这一段的学习中，我们紧紧抓住嘎羧的一个动作，一个眼神，才一步一步走进了嘎羧的内心世界。这样的学习方法，就叫做：品细节，悟情感，读厚文本。
第三板块
（一） 咱们来继续交流。再“重返战场”这个场景中，最感动你的又是哪些文字？
1、 指名说。
2、 你说的是课文第14自然段的内容。
3、 还有那些同学关注的也是这一段？
（二） 好。就让我们一起来聚焦这部分内容。请看大屏幕。PPT
1、 细细读，看看在这一段，作者运用了哪些细节描写的方法？
2、 生说。教师相机点击描红相关词语。
3、 捕捉到这些精彩的细节，让我们一起再来
6、读一读这段文字。大声读。想象一下，你的眼前仿佛看到了一头怎样的战象？
4、 同学们，让我们把目光投向课文第五自然段。谁来读。PPT
5、 此时此刻，你又仿佛看到了一头怎样的战象？
（三） 同学们，两段文字，让我们看到了两个截然不同的嘎羧。此时此刻，你的心中一定会油然而生这样一份疑惑：
是什么，让嘎羧发生了这样巨大的变化呢？
（四） 来，让我们把两段文字放在一起，对比着读一读。也许你会从中找到答案。PPT
1、 找到答案了吗？
2、 生自由说。
3、 是的。同学们，重返战场，让嘎羧找回了当年的英勇与豪迈。此时此刻，重返战场的嘎羧郑站在江滩的卵石上，久久地，久久地凝视着江面。
7、
4、 在这久久地凝视中，嘎羧的眼前，仿佛有出现了一幕幕怎样的画面呢？
5、 学生想象说。
6、 是啊！同学们，往事历历在目，清晰地，就像发生在昨天一样。这打落江畔，曾是血与火的战场，可是嘎羧二十六年来魂牵梦绕的地方啊！
第四板块
（一） 告别了打落江畔。嘎羧有出发了。第二天的黎明时分，东方吐白的时候，嘎羧在自己亲手挖掘的墓坑里，静静地躺了下来。它死了。播放音乐。
（二） 嘎羧走了。没有恐惧，没有痛苦，嘎羧走的是如此平静而又安详。它没有去祖祖辈辈留下的象冢。而是选择了，和它曾经并肩作战，同甘共苦、生死与共的战友们长眠在了一起。
8、
（三） 同学们，关于嘎羧，关于最后一头战象的故事，似乎结束了。此时此刻，让我们回过头，再来读一读这三个词吧，嘎羧，这最后一头战象，生命最后的一段征程。
重批象鞍 重返战场 平静归去
（四） 同学们，此时此刻，你还仅仅觉得嘎羧，只是一头普普通通的大象吗？在你心里，他是什么？
（五） 此时此刻，让我们来听一听作者沈石溪在谈及本文创作时所说的一段话把：PPT
“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”
（六）同学们，嘎羧的故事，又带个了你怎样的启迪呢？
板书设计：
最后一头战象
抓事件 知大意 读薄文本
品细节 悟情感 读厚文本
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
