1、四年级加法运算定律1. 加法交换律和结合律梁河县芒东镇帮别小学 沈愉教学内容：课27、28、29页及相关练习一教学目标：1、 通过观察发现，掌握加法交换律和结合律的意义2、 学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，结合律，会运用加法 交换律验算加法。二教学重点：理解加法交换律、结合律意义教学难点：会用不同方式表示加法交换律、结合律。三 教学过程：（一）情景导学，展示目标1.口算下面各题：A、36+29 29+36B、68+5151+68C、72+1313+72讨论：观察这三组算式，你发现有什么相同点和不同点？ 结果：相同 位置：交换我们可以用等号来表示：（学生读一遍）36+29=29+3668+5
2、1=51+6872+13=13+72像这样的规律，我们给它一个名字叫什么？（加法交换律）2.师：其实我们所学的加法交换律，就是课本28页例1的内容，我们一起来看。（二）、自主学习，合作探究1.、教学例1请同学们根据题目要求做一做例一，想一想我们可不可以用不同的式子展示出来？讨论：你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗？（课件出示字母表达式）（三）点拨升华1.教学例2李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。这三天一共行了多少千米？学生列式解答：88 + 104 + 96= 192 + 96= 288（千米）88 + （104 + 96）= 88 + 200= 288（千
3、米）观察这两种方法，有什么相同点和不同点？小结：运算顺序不同，结果相同。像这样的规律，我们可以写成：（88 + 104） + 96=88 + （104 + 96）这样的规律，我们也给它起了一个名字叫加法结合律。板书： 加法结合律。 2. 加法结合律，可以用什么符号表示？(四)变式训练1. 下面各等式哪些符合加法交换律？哪些符合加法结合律？ 390 + 280 = 280 + 390a + 40 + 60 = 40 + 60 + a ( 10 + 30 ) + 50 = 10 + ( 30 + 50)20 + 50 + 80 = 20 + 80 +50 A + 600 = 600 + A30 + ( 50 + b ) = ( 30 + 50 ) + b（五）课后小结理解加法交换律、结合律意义。会用不同方式表示加法交换律、结合律。（六）作业一堂清1.运用加法交换律填上合适的数：300 + 600= + + 65 = + 3525 + = 75 + 36+ = 64 + 56+44= + a+ = 12 + 2. 根据加法结合律填空369 + 258 + 147 = 369 +（ + ）( 23 + 47 ) + 147 = 23 +（ + ）654 + ( 97 + a ) = (654+ ) + 任课教师：沈愉
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
