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小学数学人教2011课标版一年级6、7的认识-(2).doc

1、6和7的认识 潘爱萍教学内容:教科书第39、40页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标:1通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。4使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。教学重点:正确数出6、7的物体个数;会写6、7;会比较6、7的大小。教学难点:基数和序数的区别;学会写6、7。教

2、具、学具准备:电脑课件、田字格两张(4个)、长教鞭等。 卡纸:课题课前谈话:幼儿园儿歌电脑播放教学设计:一、引入课题1这里还有一首儿歌,(出示并齐读儿歌课件) 一二三四五,上山找老虎。老虎没找着,找到小松鼠。松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。2小朋友们,在这首儿歌中有几个小松鼠呀?(5个)怎么数?瞧, 又找到了一只小松鼠,会接着数吗?(6)揭示课题:贴卡纸6(板书)。 二创设情景,探究新知(一) 数数、认识数字6、71创设情境,学习数数和认数。(课件出示课本主题图)知道小松鼠要来,我们的小朋友可高兴了。(1)引导观察,启发思考。瞧!他们正在做什么?(适时穿插:是啊,我们也从小要做

3、一个讲卫生、爱劳动的小朋友,你能做到吗?嗯,相信你平时在学校、在家里都在做的。)仔细数数,你能在这里找到6吗?(桌子有6张,哪里还有6?6个小朋友)是6吗?(全班一起数,教棒指)像这些物体我们可以用小圆点来表示。你发现他们的数量都是?(跟着课件数一数)数宝宝6除了表示这里的食物的数量,在生活中还可以表示哪些呢?数宝宝6会写吗?(师边示范边讲解)6的肚子是圆鼓鼓的,尾巴要长一点,6是一笔写成的;金手指亮出来一起写一个。(全班书空一起板书一个。)在作业纸上写3个,并投影评比。这里有多少人呢?老师和同学合起来一共是7个。数数看。(从老师数到小朋友)如果倒过来先数小朋友再数老师,还是7个吗? 6个小朋

4、友再数一个就是7。贴卡纸7(板书)还有7吗?(7把椅子S数)这些物体用圆点来怎样表示?(再加一个)就是几?数宝宝7也可以表示生活中的哪些?7起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。在作业纸上写3个,并投影评比。会数出这两位数宝宝吗?请你赶快数出6根小棒, 6根小棒能摆出自己喜欢的图形吗?(你用几根小棒摆出了什么图形?)(整理小棒放抽屉)你还能数出7个小圆片吗?用7个小圆片又能摆出什么图形呢?2、小练习:说得太好了。小松鼠们正准备跑步比赛呢。瞧!小松鼠们都在跑道上了,请你帮他们按顺序排一排。这是按什么顺序排的?从小到大读一读。还可以怎么排?从大到小读一读。(二)比大小谢

5、谢帮它们排好了队。为了表示感谢,小松鼠们给大家带来了3个礼物跟我们一起游戏。1、礼物一:计数器。 你在计数器上看到了数宝宝几?你能在这个计数器上播出6吗?怎么拨?(S说:5的后面再播一个)谁听明白了?(完整表述:在5的后面再加一个就是6个。)是这样吗?怎么变成7?(在6的后面再加一个就是7)。7少掉一颗是几?6少掉一颗?7少掉2颗?2、礼物二:尺子请看第二个礼物,是把尺子:(1) 6和7应该在什么地方?你怎么知道的?(5的后面是6.。) 6在谁的后面,在谁的前面?我们发现直尺上的数越往前面,越?越往后面越?3、礼物三:数字卡片做好准备接受第三个礼物了吗?这是3张点子图。谁能很快的说出来,这表示

6、的都是几?你怎么这么快就数出来了?(后面的比前面的多1)。谁还找到这3张点子图规律了?(每张前面都是几个点?再加一点就是?加两点?)4、比大小:如果让你来比一比这3个数字的大小,你会吗?5和6比,6和5比。6和7比, 7和6比。孩子,如果让你来比5和7,你会比吗?谁来说说?(口答) 怎么写?(开口对大数,尖尖对小数)4、小游戏:太棒了,小松鼠说小朋友这么聪明想考考你,请看!师:咦!小松鼠拿出了6 ?这样的,你能看懂吗?你怎么想的?比6要小,都可以吗?你觉得可以是几?除了这个还有吗?那你觉得可以是哪些呢?生:可以是0、1、2、3、4、5。 哦,都行!最小几?一起说。师:现在呢? 7,里面可以是哪

7、些数字朋友?谁最大?06。6最大。(三)明确6、7的序数意义。、出示课本金鱼图,边观察边讨论得出正确的答案。小松鼠接下来要带我们去参观生物角的小金鱼了。准备好了吗?出发喽!你看见了什么?是不是每个鱼缸里的鱼一样多啊?同桌俩人一起数数说一说哪个鱼缸有几条鱼?说完了?(1)一共有几缸鱼?(一起数)(2)你能说说哪个鱼缸里的鱼最多了?(6)是几条呢?我看是*条呢?(边课件点)该生你有没有要补充的?(从左往右数)在数的时候一定要分清从左数,还是从右数。那第几缸的鱼最少了?(从。)几条鱼?(3)小松鼠要提问了,谁听仔细了。有7条小鱼的是第几缸?(从左往右数,。)谁有不同的说法吗?(那是从左数呢?)第7缸

8、是几条鱼?(S要说清从哪边起)(4)你能像小松鼠这样提个问题让大家猜猜吗?(5)几和第几的区别:咦!这7缸和第7缸表示的一样吗?有什么不同?听明白了吗?谁也明白了?真明白了?(S上去指一指,比划。)2、小游戏:想考考小朋友,动作轻轻的。这一小组,从前往后数,第3排同学请站起来;从前往后数,前3排同学请起来;三知识回顾,巩固练习、今天我们一起认识了?(补充完整课题:认识6和7)2、小松鼠把这两个数宝宝藏在搭的积木里了,瞧!分别是几呢?是7吗? 请给从左数第6个涂上黄色;请给从右数第7个涂上红色。 真厉害!今天回家把6和7这两位数宝宝介绍给爸爸妈妈,好吗?还可以让爸爸妈妈像今天在课堂上这样跟他们玩游戏,会吗?

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