小学数学人教2011课标版一年级6、7的认识-(2).doc

6和7的认识 潘爱萍教学内容：教科书第39、40页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。教具、学具准备：电脑课件、田字格两张（4个）、长教鞭等。 卡纸：课题课前谈话：幼儿园儿歌电脑播放教学设计：一、引入课题1这里还有一首儿歌，（出示并齐读儿歌课件） 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。2小朋友们，在这首儿歌中有几个小松鼠呀？（5个）怎么数？瞧， 又找到了一只小松鼠，会接着数吗？（6）揭示课题：贴卡纸6（板书）。 二创设情景，探究新知（一） 数数、认识数字6、71创设情境，学习数数和认数。(课件出示课本主题图)知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了。（1）引导观察，启发思考。瞧！他们正在做什么？（适时穿插：是啊，我们也从小要做一个讲卫生、爱劳动的小朋友，你能做到吗?嗯，相信你平时在学校、在家里都在做的。）仔细数数，你能在这里找到6吗？（桌子有6张，哪里还有6？6个小朋友）是6吗？（全班一起数，教棒指）像这些物体我们可以用小圆点来表示。你发现他们的数量都是？（跟着课件数一数）数宝宝6除了表示这里的食物的数量，在生活中还可以表示哪些呢？数宝宝6会写吗？（师边示范边讲解）6的肚子是圆鼓鼓的，尾巴要长一点，6是一笔写成的；金手指亮出来一起写一个。（全班书空一起板书一个。）在作业纸上写3个，并投影评比。这里有多少人呢？老师和同学合起来一共是7个。数数看。（从老师数到小朋友）如果倒过来先数小朋友再数老师，还是7个吗？ 6个小朋友再数一个就是7。贴卡纸7（板书）还有7吗？（7把椅子S数）这些物体用圆点来怎样表示？（再加一个）就是几？数宝宝7也可以表示生活中的哪些？7起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点部分收笔。在作业纸上写3个，并投影评比。会数出这两位数宝宝吗？请你赶快数出6根小棒， 6根小棒能摆出自己喜欢的图形吗？（你用几根小棒摆出了什么图形？）（整理小棒放抽屉）你还能数出7个小圆片吗？用7个小圆片又能摆出什么图形呢？2、小练习：说得太好了。小松鼠们正准备跑步比赛呢。瞧！小松鼠们都在跑道上了，请你帮他们按顺序排一排。这是按什么顺序排的？从小到大读一读。还可以怎么排？从大到小读一读。（二）比大小谢谢帮它们排好了队。为了表示感谢，小松鼠们给大家带来了3个礼物跟我们一起游戏。1、礼物一：计数器。 你在计数器上看到了数宝宝几？你能在这个计数器上播出6吗？怎么拨？（S说：5的后面再播一个）谁听明白了？（完整表述：在5的后面再加一个就是6个。）是这样吗？怎么变成7？（在6的后面再加一个就是7）。7少掉一颗是几？6少掉一颗？7少掉2颗？2、礼物二：尺子请看第二个礼物，是把尺子：(1) 6和7应该在什么地方？你怎么知道的？(5的后面是6.。) 6在谁的后面，在谁的前面？我们发现直尺上的数越往前面，越？越往后面越？3、礼物三：数字卡片做好准备接受第三个礼物了吗？这是3张点子图。谁能很快的说出来，这表示的都是几？你怎么这么快就数出来了？（后面的比前面的多1）。谁还找到这3张点子图规律了？（每张前面都是几个点？再加一点就是？加两点？）4、比大小：如果让你来比一比这3个数字的大小，你会吗？5和6比，6和5比。6和7比， 7和6比。孩子，如果让你来比5和7，你会比吗？谁来说说？（口答） 怎么写？(开口对大数，尖尖对小数)4、小游戏：太棒了，小松鼠说小朋友这么聪明想考考你，请看！师：咦！小松鼠拿出了6 ？这样的，你能看懂吗？你怎么想的？比6要小，都可以吗？你觉得可以是几？除了这个还有吗？那你觉得可以是哪些呢？生：可以是0、1、2、3、4、5。 哦，都行！最小几？一起说。师：现在呢？ 7，里面可以是哪些数字朋友？谁最大？06。6最大。（三）明确6、7的序数意义。、出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。小松鼠接下来要带我们去参观生物角的小金鱼了。准备好了吗？出发喽！你看见了什么？是不是每个鱼缸里的鱼一样多啊？同桌俩人一起数数说一说哪个鱼缸有几条鱼？说完了？（1）一共有几缸鱼？（一起数）（2）你能说说哪个鱼缸里的鱼最多了？(6)是几条呢？我看是*条呢？（边课件点）该生你有没有要补充的？（从左往右数）在数的时候一定要分清从左数，还是从右数。那第几缸的鱼最少了？（从。）几条鱼？（3）小松鼠要提问了，谁听仔细了。有7条小鱼的是第几缸？（从左往右数，。）谁有不同的说法吗？（那是从左数呢？）第7缸是几条鱼？（S要说清从哪边起）（4）你能像小松鼠这样提个问题让大家猜猜吗？（5）几和第几的区别：咦！这7缸和第7缸表示的一样吗？有什么不同？听明白了吗？谁也明白了？真明白了？（S上去指一指，比划。）2、小游戏：想考考小朋友，动作轻轻的。这一小组，从前往后数，第3排同学请站起来；从前往后数，前3排同学请起来；三知识回顾，巩固练习、今天我们一起认识了？（补充完整课题：认识6和7）2、小松鼠把这两个数宝宝藏在搭的积木里了，瞧！分别是几呢？是7吗？ 请给从左数第6个涂上黄色；请给从右数第7个涂上红色。 真厉害！今天回家把6和7这两位数宝宝介绍给爸爸妈妈，好吗？还可以让爸爸妈妈像今天在课堂上这样跟他们玩游戏，会吗？