教学过程】
一、情景导入,揭示课题
今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题,求出我们的未知数,产生质疑,引入新课。
二、探究新知,利用规律、尝试应用
1.认真观察情境图。
2.根据图中数据信息,你发现了什么规律?
三、小组展示成果。
1.小组内交流自学的收获和疑问。
2.展示汇报学习情况。其他小组补充完善,评价病可以提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
四、升华
等式两边同时加或减一个数,等式仍然成立。
五、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?小组内说一说,最后班上交流