1、认识分数《分一分》第一课时教学设计
茂名市文东街小学 翁国燕
教学内容：北师大版三年级下册第64-66页的内容。
教学目标：
知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。并体会学习分数的必要性。
能力目标：通过动手涂色、折纸等方式，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。
情感目标：加强数感训练，感受数学知识就在身边，增长学习数学的兴趣 。培养学生关爱他人和与人分享的品质。
教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。
教学难点：理解分
2、数的意义 。
教学准备：多媒体课件、彩笔、正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片等
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
今天啊，不仅有许多老师来听我们的课，连淘气和笑笑也听课来了！瞧，（课件展示）为了欢迎他们，老师准备了不少好吃的东西呢！仔细观察一下老师都准备了些什么？ (6条香蕉、4个苹果、2瓶矿泉水、一个蛋糕）)
你能帮他们把这些食品公平地分一分吗？（能）
指名学生分一分
一个蛋糕怎样分呢？(蛋糕每人一半)
问：从香蕉、苹果、矿泉水到蛋糕，他始终是怎么分的？(平均分)
教师板书：平均分
出示分蛋糕的示意图，问：这一半应用什么数表示？
学生小组讨
3、论，然后师生交流。对学生所采用的方法给予肯定，在学生说出这个分数的基础上，导入新课。板书：分一分（认识分数）
二、动手操作，感悟新知
（一）构建二分之一
（1）直观感知，初步认识。
①出示一张圆形的纸,代表一个蛋糕，把它平均分给淘气和笑笑，应该怎样分？（学生完成：出示圆形的纸，对折）
②刚才这位同学把蛋糕平均分成了几份？淘气和笑笑各得到其中的几份？他们每人得到蛋糕的多少？（板书：）
③现在老师把分给淘气的二分之一画上阴影（展示）这是蛋糕的。（粘贴：半圆）
（2）动手操作，深化认识。
①你能用一张长方形的纸折一折，用涂色的方法表示吗？
②全班交流：你是怎样表示这张纸的的？还
4、有谁与他的折法不一样呢？
③展示学生3种不同的折法提问：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是这个长方形纸的呢？(都是把长方形平均分成了2份，涂了其中的1份)
（3）想一想，为什么可以用分数来表示物体的一半？
先在小组内讨论，再在全班交流。
小结：不管是蛋糕，是圆形，还是长方形，我们都是把它平均分成2份，就是分数下面这个2；一半就是其中的一分，就是分数上面这个1；所以用来表示一半。现在大家明白了吗？
（4）练习
①课本第64页：涂一涂。
②观察判断，拓展认识。
出示一组图形，涂色部分用表示对吗？为什么？
(其中有错例，让学生辨别，并适当说明理由)
（二）类比
5、迁移，认识、、等分数。
（1）折纸。
让学生拿出一张正方形的纸，用折的方法把它平均分成4份，然后进行展示与交流。
学生可能会出现以下几种不同的折法，老师给予肯定。
（2）涂色。
①让学生把其中的一份涂上颜色，告诉学生，涂色部分是这张纸的，这里的表示：表示这张正方形纸平均分成4份，表示其中的1份。
②让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。
③让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。
④让学生把其中的两份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的表示什么。
（三）认识分数的读写法。
6、
1、像、、、……这样的数就是分数。（板书）
读作：四分之三
强调写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。
让学生读定分数、、然后反馈，再让学生完成课本第65页“说一说”练习题。（让学生写一写、读一读、、这三个新认识的分数，再反馈）
（四）动手操作，认识更多的分数
选一张长方形、正方形或圆形的纸张，折一折，将它平均分成几份，然后把其中的一份或几份画上阴影,最后在上面写出你所发现的分数 。
（1）操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之几。
（音乐伴奏，学生操作几分钟）
（2）交流：你表示出了什么分数？你是怎么表示的？
（3）学生折好后，指名展示作品。
7、
三、闯关游戏，巩固新知
第一关：我会判断。课本第66页“练一练”的第3题。
第二关：我能行。课本第66页“练一练”的第1、2题。
第三关：我是智多星。
四、课堂小结，课后实践
1、今天我们认识了一个新朋友，他是？（分数）能谈谈自己的收获吗？
2、其实在我们的生活中处处都有分数，比如：一周有7天，1天就是一周的1/7，你能联系生活实际，用几分之几说一句话吗？
板书设计：
认识分数
像……这样的数都是分数。
3 …… 分 子
…… 分数线 读作：四分之三
4 …… 分 母
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