《这片土地是神圣的》导学案.doc

这片土地是神圣的导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。课前准备： 教学课件；了解家乡的土地、身边的资源的状况。学习重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 学习难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。写作背景： 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。学习过程： 课 前学案自学1、看拼音写汉字jnynynjunzh l（）马雄（） （）儿（）恋松（） 麋（） 2、初读课文，在括号中填上恰当的词语（）的丛林（）的湖水 亲切的（）神圣的（）（）的怀抱（）的味道 潺潺的（）嗡嗡的（） 3、联系上下文和生活实际谈谈自己对下列句子的理解我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。大地不属于人类，而人类是属于大地的。 4、再读课文，根据课文内容填空本文是印第安酋长（ ）的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的（ ）和（ ），表达了人们（ ）。 本文采用的是（ ）结构，第二部分分别从（ ）（ ）（ ）三个层面来写，表达了西雅图对白人的强烈要求，希望白人能牢记这片土地是神圣的。本文体现课文主旨的语句是 在文中反复出现，产生了 的表达效果，不仅使 ，而且强化了 。5、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。6、积累你认为比较好的环保广告语。 课 中一、小组合作二、班级展示三、质疑探究 学习至此，你还有会疑问？四、自悟自得 通过本节课的学习，你的收获是什么？五、达标测评1、把下列语句补充完整：谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地（ ），谁不希望身边的湖水（ ），谁不希望眼前的阳光（ ），谁不希望（ ）。2、学了这篇课文，想想家乡的土地和身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？把自己的发现和感受写下来。 课 后课后反思：