1、一年级下册数学找规律教学设计城关四小 黎丹荣一、教学目标依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标：1让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。3培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。教学难点：引导学生有意识地创造出有规律的排列二、学情分析，确定教法学法一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意
2、、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。三、教具学具准备实物投影、教具、学具彩色笔等若干。四、教学过程：（一）创设情境师：讲故事导入（出示课本85页情境图）。板书：找规律（二）在探究中认识规律1.仔细观察彩旗，并发现规律师：仔细观察这幅图，看
3、看图上都画有什么？生：画有小朋友、小旗、花、灯笼。师：没错，他们正在搞聚会呢，他们装饰的东西里面又藏有什么秘密呢？我们再仔细观察。师：彩旗师怎样排列的呢？生：一个红，一个黄等等师：由彩旗的规律引出什么叫做“重复排列的规律”2.灯笼的规律（老师半引导）灯笼是怎样排列的呢？有什么规律吗？请你仔细观察。生：灯笼是按照紫红紫红紫红的顺序排列的。师：像灯笼这样紫红紫红紫红的重复出现，我们就说灯笼的规律是按1个红色 、2个蓝色为一组重复排列的。3.强化“概念”自学“小朋友的规律”师：还有什么的排列也是有规律呢？请同桌的两个小朋友互相说一说。师：下面我来考考大家，看大家学习得怎么样？生：小朋友的排列规律是一男一女为一组重复排列（三）练习巩固1、课件练习：（1.选出合适的图形 2、接着摆 3、画一画）2、摆一摆利用教具摆出有规律的图形（上台板眼）3、涂一涂课本85页做一做。学生动手涂，个别展示汇报4.自己创造规律利用图形：三角形、圆形自已设计一组有规律的图形。（四）在生活中欣赏规律师：这节课我们学习了找规律，其实规律在我们的生活中随处可见，让我们一起来欣赏一些生活中的规律（课件出示）。
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