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八年级上册生物提纲

第一章 各种环境中的动物
已知的动物约有150种，根据体内有无脊柱可以分为两类：体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。
形态结构 生活习性 运动方式
足、肺 陆地生活 爬、走、跑
翼、肺 空中飞行 飞行
鳍、鳃 水中游泳 游泳

无脊椎动物
第一节．水中生活的动物
腔肠动物：有口无肛门。如海蜇、海葵、珊瑚虫、水螅。
软体动物：身体柔软，一般有贝壳。如河蚌、田螺、乌贼、鲍鱼。
甲壳动物：体表有外骨骼，5对足。如虾、蟹、水蚤。
脊椎动物
鱼类：一般体表被鳞，有鳃、鳍。
哺乳动物：胎生、哺乳。鲸、海豚、海豹
爬行动物：体表被有鳞或甲，用肺呼吸。如鳄鱼、龟、鳖。

水生动物适应于水生生活的特点：
体形：身体呈梭形，有利于减小游泳时水的的阻力
体色：背面深灰黑色，腹面白色，是保护色
体表有黏液，有利于减小游泳时水的的阻力
体表一般被有鳞片，起保护作用
游泳：主要靠躯干部和尾部的摆动提供前进的动力，鱼鳍起到协调游泳的作用
鳍的作用：
1 尾鳍 提供前进动力、决定运动方向
2 胸鳍 背鳍 腹鳍 臀鳍：维持身体平衡
鳃的作用：
当水从口入从鳃盖后缘出时，氧气减少二氧化碳增多
当鱼离开水后，很快会死，主要原因是：
鳃中有丰富的毛细血管，每一片鳃由许多鳃丝组成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于在水中呼吸。离开水时，几片鳃相互覆盖，粘连在一起，与空气接触面积小。

第二节、陆地生活的动物
陆地生活的动物对环境的适应
1、体表：一般具有防止水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞片或甲，昆虫有外骨骼。
2、运动：一般具有支持体重和运动的器官，如骨骼和四肢。
3、呼吸：一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官——肺和气管。
4、对外界刺激：灵敏的感觉感官和发达神经系统。能够对多变的环境及时做出反应。
家兔：
1、体表：被毛，有保温作用。
2、运动方式：跳跃
3、兔的牙齿 门齿：适于切断食物
臼齿：适于磨碎食物
狼的牙齿 门齿：适于切断食物
臼齿：适于磨碎食物
犬齿：适于撕裂食物
4、呼吸系统：肺
5、循环系统：心脏分四腔，有体循环和肺循环
6、消化系统：牙齿分化为门齿的臼齿，盲肠发达（消化植物纤维）
7、神经系统：大脑发达，神经遍布全身

恒温动物：可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。如：鱼类、两栖类、爬行类、无脊椎动物。
体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
体温恒定则有利于新陈代谢的正常进行，有利于动物的区域分布、生存和繁衍。

蚯蚓
1 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节，可以使蚯蚓的躯体运动灵活。靠能分泌黏液的、始终保持湿润的体壁呼吸。
2 常见的环节动物有蚯蚓（前端有环带），沙蚕，水蛭。环节动物的主要特征是身体由许多彼此相似的环状体节构成构成。
3 刚毛在运动中的作用：增大摩擦力，配合肌肉起到辅助运动的作用。
4 蚯蚓身体分节的意义：身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

第三节．空中飞行的动物
鸟类的主要特征：
体表被覆羽毛。前肢变成翼，具有飞翔的能力。身体内有气囊。辅助呼吸。体温高而恒定。
鸟类适于飞行的特点有：
1. 体形流线型—减小飞行的阻力
2. 体表被羽毛—保温、（正羽适于）飞行
3. 前肢变成翼—扇形，轻，薄，面积大，适于扇动空气
4. 骨骼轻而坚固—减轻身体比重
5. 龙骨突、胸肌发达—牵动两翼完成飞行动作
6. 消化系统—食量大、消化能力强，粪便及时排出减轻体重
7. 呼吸系统(肺发达，并有大量气囊辅助呼吸)，提供充足的氧气，减轻比重，散热
8. 循环系统(心脏发达、心搏快)—运输氧的能力强
9. 体温高而恒定—释放大量能量

节肢动物：
身体由很多体节构成；体表有外骨骼（有蜕皮现象）；足和触角分节。
包括昆虫、甲壳动物、蜈蚣、蜘蛛等……
昆虫：属于节肢动物，同时具有的特征：身体分头、胸、腹三部分；胸部有三对足，一般有两对翅。

两栖动物
青蛙、蟾蜍、大鲵。
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（幼体与成体的形态结构和生活习性差别很大，称为变态发育）

鸟的气囊能辅助呼吸——气囊不能进行气体交换
青蛙皮肤能辅助呼吸——皮肤可以进行气体交换
关节头

关节囊
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
骨骼

肌肉
关节腔
1、运动系统的组成
关节软骨
关节窝

肌肉（骨骼肌、心肌、平滑肌）
肌腹
肌腱

肌腱：绕过关节连在不同的骨上
肌腹：受到刺激后收缩
骨骼肌

骨、骨骼肌、关节在运动中的作用：
伸肘和屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态:

第二节，先天性行为和学习行为
先天性行为：
1、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
2、生来就有的 遗传物质决定的
3 特点：简单。出生时必不可少，是动物生存的基本需要。由遗传所决定的，不会改变，不能适应变化的环境。
学习行为：
1、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
2 特点：能根据环境的变化而进行适当的改变。不断适应变化的环境，更好地生存和繁衍的重要保证。

第三节，社会行为
社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持生活的行为。
社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有一定的分工，有个还形成等级。
群体中的信息交流：
性外激素：