1、北师大版 三年级数学 下册 第一单元 除法
集 邮
——三位数除以一位数商是两位数
五华县龙村镇第二小学 温运兰
教学目标：
1、 知识与技能
（1）结合具体情境，学会除法的估算方法。
（2）学生通过自主学习，小组合作、交流等方式探索并掌握三位数除以一位
数商是两位数的除法计算方法。
（3）进一步巩固用乘法验算除法的方法。
2、 过程与方法
学生在独立自主学习的基础上进行合作、交流。
3、 情感态度与价值观
结合教学渗透的数学知识来源于生活实践的思想培养学生初
2、步的数学应
用意识。
学情分析：
教学这部分知识，是在学生已经有了除法的经验和基础上，结合学生对计算题枯燥无味的认知意识，因此要把数学的学习和生活实际联系起来，要给孩子们创设符合实际的情景从生活中抽象出数学问题。努力做到放手学生自主学习，坚持做到课前预习，自主探索除法的算理算法，让学生真正成为学习的主人。
教学重点、难点：
重点：三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。
难点：理解最高位不够商1看前两位数的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，建立新旧之间的联系
1、用竖式计算。（并说说计算过程）
582÷3
（1） 全班独立计算，一名学生
3、板演。
（2） 口述计算过程。（说算理）
2、结合刚才的计算，谁能说说计算时应该注意什么？
（1）两人小组讨论、交流。
（2）师总结并板书（张贴出示）
二、导入新课
师：在生活中处处都有数学知识，只要认真学好知识，就能解决生活中许多数学问题。今天，我们共同来解决有关“集邮”的数学问题，也就是三位数除以一位数，但商是两位数的除法。而刚来的计算商是三位数，那么怎样的情况下商会是两位数呢？就是这节课要研究的问题（揭示课题）。同学们有没有信心学好？
生：（有）
三、自主合作探究
1、检查学生的预习情况。（投影出示预习提纲）
2、两人小组讨论、交流预习
4、成果。（要求将疑惑点做上记号）
3、全班交流
（1）汇报学习成果（课件分别出示预习提纲）
（2）各小组代表汇报成果
（3）汇报、交流时注重几点：
①估算方法是合理均可。
②明确竖式计算的书写方式（商最高位）进一步培养学生说算理。
③突破难点：为什么商的最高位是在十位？
A、小组讨论、交流。
B、师生共同总结（张贴）如果被除数最高位上的数比除数小，不够商
1，就要看前两位数（所以商的最高位是在十位）。
5、 ④及时验算。
⑤注意解题的完整性。
4、质疑解惑（学生提出并帮助解决）
四、巩固练习。
1、不计算，判断商是几位数。
（1）512÷4的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。
（2）312÷6的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。
得出：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。
2、先估一估商是几位数，再计算。
（男）355÷5 （女）156÷4
（1）男、女生计算比赛，看谁做得又对又快哦。
（2）交流后口述
6、算理。
3、课本练一练的第1题。
（1）学生独立完成。
（2）交流算法。
4、快乐提升。（看谁最聪明哦）
（1）计算□25÷6时，要使商是两位数，□里最大能填（ ），要使商是三
位数，□里最小能填（ ）。
（2）○÷7=21……□
□里最大是（ ）时，○是（ ）。
五、全课总结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（学生汇报所掌握的知识）
六、课外作业
课本第16页的3、4题。
板书设计：
集 邮
——三位数除以一位数
（商是两位数）
从高位除起。
如果被除数最高位上的数比除数小，不够商1，就要看前两位数，
除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，
每次除得的余数必须比除数小。
285÷5=57（页）
答：每页放5张，能放57页。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
