1、初中英语阅读课教学设计与反思
双城市金城二中 谢尚娜
一、教材分析
1、话题：本课时选择的是初三英语课本第三单元中的一篇文章，主要是围绕“Egnlish around the world”。本单元的中心任务“Could you give us some advice on how to learn English well?”而展开的。
2、内容：这篇文章是关于如何学好英语的讨论。通过学习，让学生明白学好英语的方法。
二、本课设计流程：
3、目标：（1）、理解课文内容，知道如何捕捉细节。
（2）、根据上下文猜测生词的含义。
（3）、引导学生掌
2、握模仿主题句进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。
Step 1: Warming –up activities
1、Free talk : to ask the student on duty to make a speech : “what is your favourite subject ?Why?”
2、Let some students share their methods of learning English.
设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛，同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力，另外，在交
3、流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。
Step 2 : Pre-Reading
（一）listening and Guessing :
Teacher says some sentences with new words on the PPT. Let the students guess the meaning.
设计思路：创设语境引入新词汇，帮助学生扫清阅读障碍
（二）Vocabulary Practice. Write down the words according to the meanings.
_________ to view sth. Before it is
4、shown to more people
_________ to tell a story again, often in a different way
_________ when you discuss something
_________ to change words in to a different language
Step3: While-reading
1、 Read 1a, answer 1b。
设计思路：限时阅读，锻炼学生的捕捉细节能力。
2、Work in groups. Read the text again, try to find out so
5、me useful expressions.
进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。
3、Skimming:
1. To ask groups 1and 2 to read the text a third time ,and make a dialogue in pairs .
2. To ask groups 3 and 4 to retell the story .
设计思路：
1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。
2、通过文章改写与复述培养学生运用语言的能力。
Step
6、4: Post-reading
Retell the text in groups,then ask a few students to tell their own ways of learning English.
设计思路：学以致用，自己的话题会让他们产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。
Step5: Assigning homework
1、 To sum up the key points by themselves.
2、 Finish part 3. Read LIMIng’s question in “Ask about English” c
7、olumn and write back to help him.
三、本课反思：
在教学实践中，老师应更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。还应该放手让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的“快乐”，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程，同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程。同时在教学中应该注重培养学生自主学习与小组合作学习能力，从而达到高效学习。
特 色 材 料
双城市金城二中 谢尚娜
2014年12月
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