1、二课时
七、合作探究
1、老王为“我家”做了那些事？你认为他是一个怎样的人？
2、作者一家为老王做了那些事?在老王眼中“我”是一个怎样的人?
3、在本文中最后一部分是否给你留下了深刻的印象？
4、你如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍”这句话？
5、在社会中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？
八、智情迁移
爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到像老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？
1.请学生自由发言，联系现实生活，谈谈有哪些人需要关心和帮助，如何帮助。
2.教师介绍白芳礼老人的事迹，让学生了解当今社会中处于属于
2、弱势群体的踩三轮车的老人如何尽心尽力帮助有困难的学子，深化学生对本文主题的理解。（多媒体显示有关材料）
白芳礼，蹬车56年，支教19年，74岁起共向大中小学和贫困学生捐款35万元，如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。老人已于2005年9月23日在天津去世，享年93岁。
九、总结
大千世界，芸芸众生，人有时十分渺小，人生有时也是十分艰苦，然而，不管我们是幸运还是不幸的，我们都要对别人心怀关爱！我们可以象特雷莎修女一样，用伟大的爱去做一些细小的事情，让世界变得美起来，让人生变得好起来！（板书：关爱）
多媒体显示特蕾莎修女的名言：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。最后以一首小诗，结束本节课
献给老王
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房。
十、课下作业：
阅读屠格涅夫的《乞丐》感受书中人物人性的光辉。
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