(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王-二课时.doc

二课时
七、合作探究
1、老王为“我家”做了那些事？你认为他是一个怎样的人？
2、作者一家为老王做了那些事?在老王眼中“我”是一个怎样的人?
3、在本文中最后一部分是否给你留下了深刻的印象？
4、你如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍”这句话？
5、在社会中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？
八、智情迁移
爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到像老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？
1.请学生自由发言，联系现实生活，谈谈有哪些人需要关心和帮助，如何帮助。
2.教师介绍白芳礼老人的事迹，让学生了解当今社会中处于属于弱势群体的踩三轮车的老人如何尽心尽力帮助有困难的学子，深化学生对本文主题的理解。（多媒体显示有关材料）
白芳礼，蹬车56年，支教19年，74岁起共向大中小学和贫困学生捐款35万元，如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。老人已于2005年9月23日在天津去世，享年93岁。
九、总结
大千世界，芸芸众生，人有时十分渺小，人生有时也是十分艰苦，然而，不管我们是幸运还是不幸的，我们都要对别人心怀关爱！我们可以象特雷莎修女一样，用伟大的爱去做一些细小的事情，让世界变得美起来，让人生变得好起来！（板书：关爱）
多媒体显示特蕾莎修女的名言：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。最后以一首小诗，结束本节课
献给老王
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房。
十、课下作业：
阅读屠格涅夫的《乞丐》感受书中人物人性的光辉。