1、情境探疑”教学模式教学设计
年 级
二
学 科
语文
授课时间
课 题
设计者
教学内容
语文天地七
教学目标
知识与技能
1、复习多音字。
2、仿例说句子、写句子。
3、读短文。
4、认识交通工具的品种。
5、为未来设计一种交通工具。
过程与方法
1、积累成语。2、在读、设计、积累中训练丰富的想象力，培养
情感、态度与价值观
在读、设计、积累中训练丰富的想象力，培养
教学重、难点
重 点
1、复习多音字。2、读短文。
难 点
1、仿句说句、写句。2、设计一种交通工具。
教学时间
2
教学具准备
教学挂图、小黑
2、板等
教学方法（或模式）
讨论法、朗读法、互评学习法等。
教学过程：
第一课时
一、复习多音字。
1、出示多音字。
2、读、认、记。
3、连线、对校。
二、仿例说句子。
1、出示例子：
军舰在海面上巡逻。
认识句形特点： 在 。
2、出示习题训练。
3、联系实际出几道题。
（1）学生在 。
（2）教师在 。
三、仿例写句子。
1、出示例句。
2、认识句子特点：转折句——前面讲的意思与后
3、面的意思相反。
如：前半句讲生病了，后半句却表扬他坚持上学。
3、出示练习进行巩固训练。
第二课时
一、自读短文《我的路》。
1、打开短文，自由朗读。
2、根据问题进行探究。
我走的是什么路？
我走路时的心情如何？
3、自学、探究、交流、汇报。
我走的是石砌的马路呀，是雨后铺展的水洼。
我走路时心情十分快乐。
4、写一写你喜欢走什么样的路？（教师辅导）
二、阅读训练。
小组内自由选几篇短文，读一读，说一说
三、搜集图片、资料，填一填。
1、向同学们说说你搜集的资料。
2、大家一起填一填。
四、画图画。
1、你认为未来的交通工具什么样？
2、小组讨论。
3、画出来向同学介绍。
五、积累成语。
1、出示成语。
2、读成语，大致说说成语的意思。
3、试着用成语讲话。
4、讲几条学过的成语。
六、课外作业。
1、积累成语。
2、你认为未来的交通工具是什么样的？画出来向同学们介绍。
板书设计：
教后反思
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