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小学数学北师大2011课标版三年级(教学案例设计)3商是几位数.doc

1、教学案例设计学校本溪市南一小学教师郑伟学科(版本)北师大版三年级下册课题3、商是几位数章节第一单元课时1课时教材分析教学目标1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。 2借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重点难点及措施教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析(白板使用功能)一、导入新课复习题:382= 524= 723= 587= 736= 492= 学生独立完成,教

2、师巡视,强调格式书写的规范性。使用拖拽功能。二、导学新课引导学生观察主题图,提出问题。理解图示内容,让学生找信息。计算之前估算商是几位数。探究估算的方法。小结估算方法。2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。小组合作交流,全班展示汇报。3.先估一估商是几位数,再算一算。出示课本主题图,引导学生观察。理解图示内容,让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。 1.平均每时运行多少千米?怎样列出算式? 8886=( ) 估一估商是几位数?小组交流估计的方法,汇报结果。 (鼓励学生说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学认真倾听)方法一:6006=100,8006的商肯定比1

3、00大; 方法二:最小的三位数1006=600,800比600多得多,所以商一定是三位数; 方法三:8886,百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。 小结:被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数。用竖式来算一算,注意书写格式。 2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。小组合作交流,全班展示汇报。 先把600平均分成6份:6006=100,在竖式百位上商1。 再把240平均分成6份:2406=40,在竖式十位上商4。 最后把48平均分成6份:486=8,在竖式个位上商8。 3.先估一估商是几位数,再算一算。 5655= 4563= 7847= 算式1:百位上5等于5,所以商是三位数。 算式2:百位上4大于3,所以商是三位数。 算式2:百位上7等于7,所以商是三位数。 算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐。拖拽功能,出示情境图。白板笔的书写功能。拖拽功能拖拽功能学生在下面完成,投影出示。订正答案。三、巩固练习 学生通过练习检验所学知识。完成课本练一练的第1题。 看图结合问题说一说意思,学生先独立完成,在集体订正。实物投影。四、课堂小结,布置作业。总结所学,提出疑惑。这节课你学会了什么?你还有什么疑惑?

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