人教小学数学四年级简便运算复习课乘法运算.doc

简便计算复习课教学设计
雅荷塘小学 卫欣然
l 教学内容：新教材简便运算复习
l 教学目标：
1、进一步掌握运用乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
3、复习过程中，学生能体验到成功的喜悦感。
4、学困生能够掌握一般的简算题。
l 教学重难点：辨析简算题型并正确进行简便运算

l 教学过程：
一、 归纳整理运算定律
1．导入
同学们，我们在计算的王国里学会了很多本领，有口算、笔算、估算，还有简便计算，今天我和同学们继续畅游计算的城堡，看看谁能摘取这个皇冠，成为今天 的计算大王。
上一节课我们对加减法的简便计算进行了整理和复习，今天我们就对乘除法的简便计算就来整理。
板书课题：整理和复习
下面我们就充分发挥小组合作的精神，共同完成下面的表格。
运算定律
字母表示
举例
乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

除法性质

[随班就读学生要求用字母表示乘法交换律以及乘法结合律运算定律]

2．汇报（沟通定律）
这些定律同学们整理得非常清淅，在运用这些定律时，要注意了。（手势）
运算定律

乘法交换律
两个因数交换位置，积不变。
乘法结合律
前两个数先相乘或者后两个数相乘，积不变。（三个数相乘）
乘法分配律
两个数的和一个数相乘，等于它们分别与这个数相乘再相加。（红笔）
除法性质
一个数连续除以两个数，等于这个数除以后两个数的积。（红笔）
在运用时要特别留意了。
（沟通运算定律，学生在进行乘法结合律与乘法分配律往容易混淆，让学生特别注意运算定律的符号。）
[通过小组活动，发挥小组活动的优势，体现小组之间互动的合作性。]

二、基础练习
1．口算。
刚才我们把知识疏理了，但是要摘取后皇冠，必须接受小精灵的挑战，他说呀：智取三关才能获得。有信心接受挑战吗？
闯关前先来热身活动。看谁枪答得最快。(口算卡片)
25×4= 8×125= 20×5= 24×5= 99×1= 25×8=
25×4= 24×5=这两题是多少，你看数字差不多，同学们都能够准确算出来，真棒。计算是我们要养成良好的审题习惯。
2．基础简便计算。
好了，热身完毕，准备闯关，第一关，初显身手。
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
25×29×4
32×（200+3）
63×18+18×37
3000÷125÷8
如果觉得有困难，不防看看屏幕的小提示，有没有帮助。
[随班就读学生要求会计算25×29×4，32×（200+3）这两题，让他体验成功的喜悦感。]
（如果觉得有困难，不防看看大屏幕的小提示，看看对你有没有帮助）

3．汇报。同学们刚才几题分别用根据什么运算定律进行简算？
4．总结：
在进行简算时，我们是不是马上动笔？我们在进行简便计算要注意什么？（要观察运算符号和数字特征）
要观察运算符号和数字特征，再来选择合适的简算方法进行简算，要养成良好的学习数学的好习惯。
板书：运算符号，数字特征。
在进行算算，很多时候要求我们判断该题能否进行简算。这个时候我们要沉着冷静审题，看清运算符号和数字特征，选择合适的简便计算进行简算，我相信同学们一定行。

三． 变式练习。
1． 判断。
小精灵说：“同学们，第一关难不倒大家，有勇气闯第二关吗？”
第二关，火眼金睛，看看这棵苹果树，请看苹果上的式题，有错的苹果长虫子了，请帮忙找出来，并说说原因小组合作完成。
25×（4×8）
= 25×4+25×8

34×3+97
= 34×（3+97）

29×64+36×29
=（64+36）×29

100÷25×4
=100÷（25×4）

集体订正。
[随班就读学生要求会发现25×（4×8）的错误，29×64+36×29是正确。]
同学们真了不起，都有一双孙悟空的眼睛，一眼就可以把错误找出来，现在请同学们当一名医生，把长虫子的苹果治病治病，把错题改正。

四． 综合练习。
1 计算下面各题，怎样简便怎样算。
同学们顺利通过了前两关，现在最关键的一关又出现了。
第三关，简算高手。
把题目分了三个等级，星级个数越多的，题目难度更大，考考你，你达到哪个星级，为节约时间，只写出简算的第一、二步，写完后，有时间，可完整解答出来。
只写第一、二步，有时间的可以进行计算。
一星题☆
25×32
28×102
二星题☆☆
52×99+52
350÷14
二星题☆☆☆
14×99
125×88
125×88有两种解答方法，请你挑选出自己喜欢的做法。
随班就读学生一星题：25×3×4，二星题：25×12，三星题：13×101
同学们，请你们当当小老师，看看建新同学做得怎么样。
汇报。1、先汇报建新同学。2、再汇报全班。
看来，我们班是藏龙卧虎啊，好多简算高手。
[课标中提到，不同学生学不同的数学，设计习题，体现一定的坡度，让建新同学增强自强自信心，提高学习的积极性。]

2． 解决问题。
学习数学要会举一反三，要用所学数学知识解决身边的数学问题。
六一节学校为每位同学准备价值15元的礼物，四（1）班42人，四（2）班40人。四（1）班礼物四（2）班一共要花多少钱？

五． 总结。
同学们，小精灵为咱们班出色的表现而喝彩，我们都是简算的能手，都是简算大王，小精灵说，后皇冠属于四年1班的集体。
六、作业。

全体学生练习题：
1．计算下面各题，怎样就怎样算。
25×29×4 32×（200+3） 63×18+18×37 3000÷125÷8

2．数学医院。
25×（4×8）
= 25×4+25×8
（ ）
34×3+97
= 34×（3+97）
（ ）
29×64+36×29
=（64+36）×29
（ ）
100÷25×4
=100÷（25×4）
（ ）
3． 计算下面各题，怎样简便怎样算。
一星题☆
25×32

二星题☆☆
52×99+52

三星题☆☆☆
14×99

28×102

350÷14

125×88
4．（作业）六一节学校为每位同学准备价值15元的礼物，四（1）班42人，四（2）班40人。两个班的礼物一共要花多少钱？

5．选择（作业）
⑴ 与103×74相等的算式是（ ）
A.（103—3）×74 B.（100+3）×74 C.（100—3）×74
⑵ 与32×25相等的算式是（ ）
A. 8×25+4×25 B.30×（2×25） C.8×（4×25）
随班就读学生练习题
1．计算下面各题，怎样就怎样算。
25×29×4 32×（200+3） 63×18+18×37 3000÷125÷8

2．数学医院。
25×（4×8）
= 25×4+25×8
（ ）

29×64+36×29
=（64+36）×29
（ ）

3． 计算下面各题，怎样简便怎样算。
一星题☆
25×3×4

二星题☆☆
25×12
三星题☆☆☆
13×101

4作业：
15×7×4 12×18+12×82 15×24 102×27

5、
六一节学校为每位同学准备价值15元的礼物，四（1）班42人，四（2）班40人。两个班的礼物一共要花多少钱？

运算定律
字母表示
举例

运算定律
字母表示
举例

运算定律
字母表示
举例

运算定律
字母表示
举例

运算定律
字母表示
举例

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