1、四年级下册第六单元知识梳理卷
班级： 姓名：
沙漠中的绿洲
代价 恶劣 挖坑 填埋 漂亮 侍弄 等待
特殊 通讯 枯竭 奖状 砍伐 悼念 骄傲 咆哮
珍珠 汛期 揭开 茁壮 时代 丢掉 娇嫩 跑步
星罗棋布：罗，罗列。布，分布。像填空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
不毛之地：不毛，不生长庄稼。指贫瘠、荒凉的地方。
纵横交错：形容交叉、错杂的样子。
1.“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市 ，文中重点介绍了 迪拜 这个城市。
2、不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣 ，但是并没有吓倒 阿联酋人民。
2.“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难 ，也让我们感受到阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子 一样，精心 侍弄 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴 、鲜花遍地 的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 园林工人给树木花草“洗脸”。
3．“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培
3、养一个孩子。”
4.“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。
云雀的心愿
讨厌 冲垮 贫瘠 树冠（guān） 树干（gàn） 冲刷 土壤 擦汗 邀请
凶猛 邀请 泛滥：流水满溢 乱砍滥伐：过度，不加节制。
1．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到 沙漠 ，被 黄沙 迷得睁不开眼；又飞到 大河 ，看到 几处河堤 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 乱砍滥伐 造成
4、的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分雨水 ；苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水；土壤能蓄水。森林也是一个巨大的 空调器 。夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光 ，自然就凉快；冬天，由于 树木的遮挡 ，林子里的 热量 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去沙漠上植树，让沙漠重新变成绿洲 。
2.课文中森林的作用有：固土防沙、储存雨水、调节温度
3.课文写作特色：对话描写。
古诗两首
1．《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。
2.《池上》是 唐 代诗人 白居易 写的，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天
5、真无邪、纯朴可爱。写事的诗句是 小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。借景抒情的诗句是 不解藏踪迹 ，浮萍一道开 。“不解”的“解”意思是 懂得 。
3.《小儿垂钓》是 唐代诗人 胡令能 的作品，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，描写小儿外形的词语是蓬头稚子，诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。3.“遥招手”的“遥”意思是 远远的 ，“不应人”的“应”意思是： 回答 。路人借问遥招手的原因是 怕得鱼惊不应人。
4.两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象， 表现了纯真的童心，都表达了诗人对儿童的喜爱之情。
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6、再写一句描写儿童的古诗：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》宋 杨万里）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（《村居》清 高鼎）
6.白居易的《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
练习6
滔滔不绝地说（口若悬河） 笑声相伴的说（谈笑风生）
躲躲闪闪地说（闪烁其词） 很少说话（寡言少语）
没有根据瞎说（胡言乱语） 话说得不符合实际（言过其实）
漫无边际地大发议论（高谈阔论） 发言十分精彩、巧妙（妙语连珠）
形容为难地说：欲言又止 吞吞吐吐
形容神采飞扬地说：高谈阔论 眉飞色舞
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