1、18 颐 和 园
教学目标：
1．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。
2．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段
3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段
教学重点：
理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
教学难点：
借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学时间：
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
二、简介圆明园相关资料
三、学习生字和要求写的字。
1、学习生字
2、
学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。
（1）利用汉语拼音，读准字音。
（2）用多种方法记忆字形。
2、解释下列词语：
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
姿态不一：样子各不相同。
远眺：往远处看。
3、用不同的方法给课文分段。
4、学法指导：教会学生如何给课文分段。
四、整体感知
1、自由读课文。
2、提问：
（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？
（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？
3、明确作者的游览顺序。
长廊→万寿山→昆明
3、湖及十七孔桥。
第二课时
一、创设情境，学习课文。
1.以“小导游”的带领“游客”游玩的情景，用图片一幅幅的展示来引导。
2.长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？
一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，展现在我们面前了。
3．练习有感情地朗读。
4.游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？
佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。
排云殿：一排排、金碧辉煌。
4.登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？
5.从万寿山下
4、来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。）
6.十七孔桥是怎样的？（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。）
7.石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）
8．教师指导学生有感情地朗读。
（1）教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以体现。
（2）学生模仿练习。
（3）指名朗读、齐读。
二、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。
1
5、．按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）
2．运用好过渡句，交待清游览顺序。
3．抓住景物特点分层次写具体。
4．选择有代表性的景物来写。
三、解决学生的疑难问题。
四、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2．4自然段。
板书：
18颐和园
长廊 ： 长、美
颐和园 万寿山 佛香阁 ： 高、雄伟壮丽
（大、美） 排云殿 ： 大、金碧辉煌
昆明湖： 静、绿
十七孔桥 桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一
教学后记：
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