1、认识时间备课时间：2014.10.30教学内容：教科书P90、91例1、例2。教学目标:知识与技能：结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。过程与方法：会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。情感态度与价值观：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。重点：建立1小时，1分钟的时间观念。难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。教学准备:钟表模型、卡片、多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们
2、想不想猜猜？1、猜谜语：（课件出示谜题）我有一个好朋友嘀嗒嘀嗒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示）师：钟表可以告诉我们什么呢？（板书：认识时间）师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大家忘记了没有。2、复习旧知。读出钟面时间课件出示钟表：3时8时（指名回答）注意：分针指在12时，时针指几就是几时。二、情境导入，自主探究新知（学习例1）。（一）认识钟面1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。师：现在是几时？（指名回答）生：师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示）3钟面上一共有（）个大格1大格有（）个小格一共有（）个小格（二）认识时课件演示：结论：时针走1大格是1小时。（三）认识分1、课件演示：结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，共有60分。2、把课本例题1补充完整。3、活动：感受1分钟内能做什么？（四）时、分的关系（课件演示）板书：1时=60分三、探究新知，教学例题21、课件演示：12时1时多4时多（看时针）。2、引入例题2。课件出示钟表从4时开始，师边板书。板书：4054304454时5分4时30分或4时半4时45分小结认读时间：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
