1、
施教时间：2017、2 主备教师： 张会娟
课题：有关0的运算
课时数：1
教
学
目
标
1使学生掌握关于0的运算.
2使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。
3使学生掌握0不能做除数及原因。
教学重难点
重点：关于0的运算应该注意的问题.
难点：0不能做除数及原因。
预习
作业
口算引入( 快速口算)
（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0=
（5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76=
2、 （8）235+0=
（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）0×29=
教学板块
学生课堂练习单
有效生成
一、 新授
1. 将上面的口算分类.请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。
2. 教师根据学生的回答进行板书。
3. 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？
4. 小组讨论：0能否做除数？
教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
学生分类后进行概括总结关于0的运算。
3、
学生提出0是否可以做除数
。全班辩论。各自讲明自己的理由。
学生齐读
一个数加上0，还得原数。
一个数减去0，还得这个数。
一个数乘0或0乘一个数，还得0。
0除以一个非0的数，，还得0。
二、小结
学生小结关于0的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。
学生讨论后总结
三、作业
P15—16/8—13
板书设计： 关于“0”的运算
100+0=100 235+0=235
一个数加上0，还得原数。
0+319=319 0+568=568
99-0=99 154-0=154
一个数减去0，还得这个数。
0×29=0 0×78=0
一个数乘0或0乘一个数，还得0。
0÷76=0 0÷23=0 0除以一个非0的数，，还得0。
49-49=0 128-128=0
被减数等于减数，差是0。
0能否做除数？ 0不能做除数。
课后反思
零的运算大部分学生掌握的很好，比较简单，兴趣也比较高。
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