1、四年级数学上册
电子备课课时教案
执教人： 2016—2017学年
学
科
数学
年级
四
主备人
单位
宜昌英杰小学
拟授时间
第 二 学期
姓名
肖继兰
第 课时
课题
P33-34《买文具》
课时安排
1
个性化修改
教学目 标
1， 结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。
2， 能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。
教学重 点
探究小数乘整数的计算方法
教学难 点
2、
借助面积模型，探索小数乘整数的口算方法
教具准 备
多媒体课件、
教学过 程
⊙创设情境
师：同学们，今天，老师就带大家去文具店里参观一下，同学们不但可以买一些文具用品回来，而且还可以从文具店里学到数学知识。这节课我们就一起来学习——文具店中的数学问题。
⊙合作探究，获取新知
1．探究小数乘整数的意义。(课件出示文具店的一角)
(1)提问：从图中你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？
(2)教师根据学生的回答提出合适的问题：买4块橡皮需要多少元？应该怎样列式？
①学生讨论、交流后列式0.2＋0.2＋0.2＋0.2。
②提问：用乘法怎样列式？
③思考：0
3、2×4表示什么意思？它和我们前面学习的乘法有什么不同？(它是小数乘法)
(3)小数乘整数的意义是什么？
小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
2．探究小数乘整数的计算方法。
(1)引导学生用不同的方法计算出0.2×4的积。
①学生独立思考并计算。
②同桌交流算法。
③全班交流。
a．连加：0.2＋0.2＋0.2＋0.2＝0.8。
b．联想、转化：把0.2元看作2角，2角×4＝8角＝0.8元。
c．画图法：用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份是0.1元，2份就是0.2元，也就是1块橡皮的价钱，买4块橡皮就是4个0.2元，从图中可知，合起来是0.8元。
d．推算法：因为2×4＝8，所以0.2×4＝0.8。
(2)小结：通过刚才的学习明确不管用什么方法，算出的结果都是买4块橡皮需要0.8元。
作业设 计
练一练
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