1、
两位数乘两位数的乘法（进位）
铁四小学 唐军华
教学目标：
1、掌握两位数乘两位数的（进位）计算方法。
2、培养学生数感，及良好的学习习惯、书写习惯。
教学重点：两位数乘两位数的（进位）计算方法。
教学难点：两位数乘两位数的（进位）计算方法。
教学过程：
一、情境引入。
为西南灾区捐水
① 先出示每排18桶，有11排，共有多少桶水？
② 再出示每排18桶，有16排，共有多少桶水？
二、讲授新课。
1、让学生估算16×18，并简单说明理由。
2、独立计算验证估算结果。
① 师巡视学生的计算方法，并将不同的计算方法
2、板书。
② 师生共同评析各种计算方法，并优化出最简便的计算方法（学生讨论，并汇报）
③ 师将完整的过程板书（口述每一步算法，由学生完成）
（对比：与不进位的乘法区别）
3、练习：23×34（分小组相互说算理）
4、出示：39×27
① 让学生独立完成，师巡视，观察学生的完成情况，强调哪一位满几十都要向前一位进几。
（板书时注意强调书写格式，要求学生讨论，汇报每一步的意义、计算的过程）
② 练习：17×28（分小组说算理）
5、小结：今后我们在计算进位乘法的时候，一定要以下几点：
哪一位满几十就向前一位进几。（投
3、影出示）
向前一位进的几必须写上，而且写得小些。（师口述）
进位的数一定要加上。（师口述）
6、翻书阅读。
三、巩固练习。
1、P66 第一行。
待完成后，组内互相检查，选出能正确计算并书写工整的作业进行展示，并要求学生互相说一说算理。
2、火眼金睛。
37 59 38 45
× 82 × 64 × 21 × 36
4、 74 206 48 270
296 304 76 135
3034 3246 808 405
3、挑南瓜。
有③组题，分别价值5分、10分、15分的题目，时间为1分钟。
每组选一南瓜，代表选一题。
（5分题：只有一次进位；10分题：个位、十位都进位；15分题：有两条题目）
4、看谁算得又对又快。（3分钟）
略
四、总结。
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