1、两位数乘两位数的乘法(进位)铁四小学 唐军华教学目标:1、掌握两位数乘两位数的(进位)计算方法。2、培养学生数感,及良好的学习习惯、书写习惯。教学重点:两位数乘两位数的(进位)计算方法。教学难点:两位数乘两位数的(进位)计算方法。教学过程:一、情境引入。为西南灾区捐水 先出示每排18桶,有11排,共有多少桶水? 再出示每排18桶,有16排,共有多少桶水?二、讲授新课。1、让学生估算1618,并简单说明理由。2、独立计算验证估算结果。 师巡视学生的计算方法,并将不同的计算方法板书。 师生共同评析各种计算方法,并优化出最简便的计算方法(学生讨论,并汇报) 师将完整的过程板书(口述每一步算法,由学生
2、完成) (对比:与不进位的乘法区别)3、练习:2334(分小组相互说算理) 4、出示:3927 让学生独立完成,师巡视,观察学生的完成情况,强调哪一位满几十都要向前一位进几。(板书时注意强调书写格式,要求学生讨论,汇报每一步的意义、计算的过程) 练习:1728(分小组说算理)5、小结:今后我们在计算进位乘法的时候,一定要以下几点: 哪一位满几十就向前一位进几。(投影出示) 向前一位进的几必须写上,而且写得小些。(师口述) 进位的数一定要加上。(师口述)6、翻书阅读。三、巩固练习。1、P66 第一行。 待完成后,组内互相检查,选出能正确计算并书写工整的作业进行展示,并要求学生互相说一说算理。2、火眼金睛。 37 59 38 45 82 64 21 36 74 206 48 270 296 304 76 135 3034 3246 808 4053、挑南瓜。 有组题,分别价值5分、10分、15分的题目,时间为1分钟。 每组选一南瓜,代表选一题。 (5分题:只有一次进位;10分题:个位、十位都进位;15分题:有两条题目)4、看谁算得又对又快。(3分钟)略四、总结。