1、课 时 计 划2017 年 3月 22 日 星期 三百 第 1 课时主备人：章英参与备课：向芙蓉、龙官东、徐美英、田继红、石江、孙静、田忠课题比较数的大小课型新授教学设计知识与技能1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法情感态度与价值观通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。教学重点用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。教学难点用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。教具准备小黑板、投影片课堂结构设计教学内容教学时间教 师 活
2、 动学 生 活 动情境导入71、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说一说？2、引入新课你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。板书课题：亿以内数的大小比较学生展示收集的数据探究新知15例5下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）美国：2116100 日本：3658200泰国：608000 俄罗斯：2536300印度：606500 韩国：4185400师：你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？试一试汇报：说说自己是怎样比较的？问；比较两个数大小的方法是什么？师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就
3、大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数练习：比较数的大小92504103600 5014063140 2890628890 620300307300观察图片，读出数据学生尝试在本上比大小，小组交流。小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法独立完成，集体订正，说出比较大小的方法巩固新知15比较下面每组中两个数的大小。98965100000 20880899999 7006070201 3050000030500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 400053、写出几个大于99987的五位数？4、你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗？独立完成，说出比大小的方法独立完成，全班汇报总结全课3这节课学习了什么？还有什么问题吗？讨论后，交流自己的想法板书设计亿以内数的大小比较 365820060800 2536300606500 位数不同 位数多的数大1100000 1660000 1660000 11720000 位数相同 看最高位 如果 如果教学反思
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