1、等量关系教学目标：1、 结合具体情境，使学生理解等量关系的意义，掌握从实际问题中找等量关系的方法，会用画图的方法或式子表示等量关系。2、 在丰富的学习活动中，培养学生的抽象概括能力、分析问题的能力和语言表达能力，发展学生的思维。教学重点：会用画图、式子等方法表示等量关系教学难点：掌握从实际问题中找等量关系的方法教学过程：一、 情境引入1、 师：在学习新课之前，老师请大家看一段动画片曹冲称象（课件播放视频）2、 师：同学们，你们觉得曹冲聪明吗？他是用了什么方法称出大象的重量？哪位同学来说一说？（指名回答）3、 师：曹冲在解决这个问题的时候，运用了一种重要的数学思考方法-等量替换，这里大家的重量与
2、石头的重量有什么样的关系？（相等）4、 揭题：这节课我们就着重地来研究一下像这样相等的量。（板书课题：等量关系）二、 探究新知1、 认识等量关系（1） 师：为了研究数量之间的相等关系，老师请来了几个小帮手，你们认识它们吗？（课件出示鹅鸭鸡的图片）接下来要请同学们来观察一下，这些小帮手在研究的过程中发生了什么变化。（2） 演示跷跷板两端鸡鸭鹅数量的变化过程师：请同学们来说一说，你发现了什么？（指名回答）引导：最后跷跷板是什么状态？（平衡）说明了什么？（左右是相等的）（3） 明确：这时，这只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量，像这样，数量间的相等关系就是等量关系。（板书）（4） 提问：你能怎么表
3、示数量间的等量关系？引导：一般表示相等我们使用什么数学符号呢？（等于号=）那你能用含有=的式子表示这里的等量关系吗？（指名回答）课件出示：1只鹅的质量=2只鸭子的质量+1只鸡的质量2、 深入探究（1） 师：刚刚这里的等量关系比较简单，你们敢不敢挑战更难的等量关系？师：请同学们看这个题目，谁来说说这里面有什么数学信息?（指名说一说）师：这里有没有等量关系？你能用什么好办法表示等量关系？学生交流讨论，师巡视指导出示方法：方法1：画图方法2：列等式学生还列出了这样的等量关系,你能看懂吗？（2） 引导：同学们用了这么多式子来表示等量关心，那么这些式子有什么共同的特点？（3） 小结：等量关系可以用等式来表示（板书），表示等量关系的等式就叫等量关系式。三、 巩固练习1、 “教材练一练”第1题引导生理解题意，并独立解答，生板演等量关系式，集体订正2、 “教材练一练”第2题引导：天平保持平衡，说明天平左右两边相等生理解题意，列出表示等量关系的等式，师巡视指导四、 课堂小结1、 什么是等量关系？2、 等量关系怎么表示？五、 作业布置完成教材“练一练”第3-5题
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