部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案.doc

语文园地
▶教学目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。
3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4.积累《江畔独步寻花》。
▶教学重难点
学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。
▶教学策略
1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。
▶教学过程
板块一 交流平台
1.导入新课。
师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地）
2.课文回顾。
（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？
（2）课件出示学过的课文题目。
（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
（4）课件出示要求。
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？
（5）生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！
（2）出示课件。
l 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
l 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
l 我是请教别人后知道的。
（3）师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？（生交流）
（相机出示：联系上下文查资料请教别人……）
（4）师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？
（5）示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论……
（6）生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。
①师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。
②示例：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。
4.延伸拓展。
（1）课件出示一段话。
（2）师引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。
（3）生讨论交流。
【设计意图】先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生在阅读中自己解决问题的能力。
板块二 识字加油站
1.师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到“识字加油站”，大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？
2.认一认。
（1）课件出示：
滨 洁 减 挑 挺 预
（2）师指名认读组词。
3.变一变。
（1）师引导：将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？（相机出示课件）
课件出示：
滨—宾(bīn)（宾馆） 洁—吉(jí)（吉利） 减—咸(xián)（咸菜）
挑—兆(zhào)（预兆） 挺—廷(tínɡ)（宫廷） 预—予(yǔ)（赠予）
（3）师读熟字，生齐读带拼音的生字及词语。
（4）师引导发现：比较熟字和生字，你有什么发现？
预设：左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多不同。
4.记一记。
（1）师引导：我们可以用什么方法记住这些字？（预设：利用熟字减一减，组词识记）
（2）组词识记。（课件出示生字及组词）
课件出示：
宾：宾客 宾至如归 宾朋满座 吉：吉利 吉祥如意 开门大吉
咸：咸淡 咸蛋 咸水 兆：吉兆 征兆 瑞雪兆丰年
廷：朝廷 宫廷 廷试 予：给予 赠予 授予
5.自主识字。
（1）师出示第二组字。
课件出示：
中—肿(zhǒnɡ)（肿胀） 介—阶(jiē)（台阶） 止—趾(zhǐ)（脚趾）
凡—巩(ɡǒnɡ)（巩固） 正—政(zhènɡ)（政府） 刘—浏(liú)（浏览）
（2）生齐读。师引导：你有什么发现？
预设：左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多相近。
（3）同桌互读正音，交流识字方法。
（4）认读词语。
①师指导读词语“肿胀”：这个词语有什么特点？（预设：两个字偏旁相同，与身体有关）谁能用“肿”组词吗？（预设：浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿）
②师指导读词语“脚趾”：你怎么记住“趾”？这个字还可以怎样组词？（预设：趾高气扬）
③师引导：这里有两个词语与学习相关，它们是——（生：巩固、浏览）其中，“浏览”是什么意思呢？（生交流）
6.巩固识字。
①生开火车认读左右两边的字，并组词。
②师小结：通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？（生交流）
【设计意图】引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系，发现题目中隐含的语文学习的规律，运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区分形近字，提升语文学习的能力。
第2课时
▶课时目标
1.与同学交流近几十年出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
2.积累《江畔独步寻花》。
▶教学过程
板块一 词句段运用
1.导入新课。
师：同学们，上节课我们认识了数字的大写，这节课我们一起学习“词句段运用”栏目，认识一些科技发展带来的新词语和句子吧！
2.学习词语。（出示课件）
（1）读一读。师指名读；男女生比赛读；生齐读。
（2）小组交流：这些词语有什么特点？
示例：第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。
（3）理解词意。
师引导：你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！
师指名交流。（相机出示词语意思）
（4）学会运用。
①师引导：现在大家已经知道这些词语的意思了，能不能选择一两个词语，和同学交流交流，说一两句话呢？
②生在四人小组内交流说话；全班交流。
示例1：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。
示例2：我将旅行时拍的照片，设置成我的手机桌面背景。
③拓展延伸。
师：你还知道哪些近几十年出现的词？
示例：互联网+、快闪、黑客……
3.学写句子。（课件出示句子）
（1）读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。
（2）说一说。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？
（3师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。
（4）仿写句子。
①师引导：你也能运用这样的方法，照样子写一个事物吗？
②生练写句子。
③师指名交流。
④交流展示。
课件出示：
l 已发掘的3个俑坑，总面积近20 000平方米，差不多有50个篮球场那么大。
l 有5 000个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有7 000平方米，比1个足球场还大。
【设计意图】此板块的设计是为了让学生在讨论交流的基础上理解词语的意思，了解句子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。
板块二 日积月累
1.师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，学习一首古诗。
2.读准字音。
（1）生自由读古诗，读准字音，读通诗句。
（2）师指名朗读。
3.读准节奏。
（1）师范读。（课件出示《江畔独步寻花》）
课件出示：
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄师∕塔前∕江水东，春光∕懒困∕倚微风。
桃花∕一簇∕开无主，可爱∕深红∕爱浅红？
（2）师生合作朗读。师读前四个字，生读后三个字。
（3）生练读，师指名朗读。
4.读出大意。
（1）师引导：这首诗写谁在什么时间什么地点寻花？寻到了什么样的花？
（2）小组合作学习：借助插图，交流诗句的意思。
5.想象画面
（1）生听录音范读，边听边想象：你仿佛看到了什么？
（2）引导理解诗句。
①师提问：你看到了什么样的花？（生交流）师相机引导：“开无主”是什么意思？（自由自在地开）
师引导想象“可爱深红爱浅红”：深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，绚烂绮丽。
②师提问：你看到了什么样的赏花人？（生交流）师相机引导：“可爱深红爱浅红？”诗人在问谁？为何而问？（生交流）
6.指导朗读。师：如果你是诗人，当你在春风中懒困之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么感受？请带着这种感受读这句诗。
7.生熟读成诵。
8.师引导拓展阅读：杜甫当年以《江畔独步寻花》为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢的读一读，背一背。（课件出示其他六首）
课件出示：
其一 江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。
其二 稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
其三 江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。
其四 东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
其六 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
其七 不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
【设计意图】此板块通过各种形式的读，并加以适当的引导和拓展，达到了积累的目的。
▶教学反思
在本课的教学中，我注重知识的落实，在“扎实”上下了功夫，并适时进行了拓展，设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度。如，在“识字加油站”的教学中，我引导学生运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区分形近字，提升了语文的学习能力。
在“日积月累”的授课中，我通过朗读、引导想象画面等方法，让他们身临其境地去体会、去感悟。这样学生们自然而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就容易多了。
2023年部编版四年级语文下册期末测试卷及答案【完美版】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
yuán fèn xùn sè kū wěi xuǎn zé xuè yè

wéi kànɡ huò dé bǐ jiào chónɡ dié lín shí

二、 在正确的读音下面打“√”。
韭菜（jǐu jiǔ） 宁可（níng nìng） 慎重（shèng shèn）

洞穴（xué xuè） 荧屏（yíng yéng） 笨拙（zhuō zhuó）

三、 辨字组词。
微（_________） 扰（_________） 潮（_________） 栏（_________）
徽（_________） 拢（_________） 嘲（_________） 拦（_________）

四、 按要求完成词语练习。
震（___）（___）聋 响（___）云（___） 风（___）（___）静
（___）（___）无声 （___）（___）私语 若（___）若（___）
1．将上面的四字词语补充完整。

2．画“ ”的词语形容非常安静，这类的四字词语还有：_______、_______、_______。
3．选择上面的词语填空。
1.海面上__________，太阳在天上懒懒地挂着。
2.夜深了，远处的灯光____________。

五、 选词填空。
顽强 坚强 刚强
1.丈夫性情（_______），妻子温厚，他俩可以说是刚柔相济。
2.奇怪的是，我的陀螺个头小，却（_______）得出奇。
3.这些历经风霜的将军们，有着（_______）的意志和毅力。
因为……所以…… 要是……就……
4.（_______）在路上碰到鹅，（______）得绕个大圈子才敢走过去。
5.（_______）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，（_______）牛是怕人的。

六、 按要求改写句子。
1.秦陵兵马俑是历史文物。（扩句：至少扩两处）
____________________________________
2.喜鹊歌声动听。喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。（用关联词语合并句子）
___________________________________________________
3.镇长对小伙子说：“我的庄园需要人手，希望你留下来。”（改成间接引语）
___________________________________

七、 根据提示默写。
1．《题西林壁》是宋代诗人__________写的，其中“________，__________”这两句与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理是一致的。
2．中秋之夜，望着清冷的月光，我不禁吟诵起“嫦娥应悔偷灵药，__________”的诗句。
3．俗话说，“春捂秋冻，不生杂病”，因为“八月暖，九月温，___________。”哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个_________________！
4．《尚书》中“_______，________”的意思是遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是，刚自用的人会使自己知识贫乏。

八、 课内阅读。
一只窝囊的大老虎（节选）
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
1．“砸锅”在文中的意思是__________________。
2．“台下一阵哄堂大笑”是因为________________。
3．“我总算一直演到了躺下来死掉。”“总算”一词说明了什么？
______________________________________________
4．“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过？
_______________________________________________

九、 习作表达。
同学们，在成长的过程中我们经历了很多事情，有快乐也有烦恼……请以“ 一件事”为题，写一件你记忆深刻的事情，写清楚你从中懂得了什么，或者收获了什么。在动笔之前，记得先把题目补充完整哦。
要求：内容具体，叙述完整，有真情实感。字数在400字左右。
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参考答案
1、缘分 逊色 枯萎 选择 血液 违抗 获得 比较 重叠 临时
2、jiǔ　nìng　 shèn xué　yíng　 zhuō
3、微笑 打扰 潮水 栅栏 国徽 聚拢 嘲笑 拦住
4、耳 欲 彻 霄 平 浪 鸦 雀 窃 窃 隐 现 万籁俱寂 悄然无声 无声无息 风平浪静 若隐若现
5、刚强 顽强 坚强 要是 就 因为 所以
6、 闻名世界的秦陵兵马俑是十分珍贵的历史文物。 喜鹊不但歌声动听，而且是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。 镇长对小伙子说，他的庄园需要人手，希望小伙子留下来。
7、苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 碧海青天夜夜心 十月还有小阳春 小水塘都抱着一个月亮 好问则裕 自用则小
8、
1．表演失败了
2．“我”演的老虎太窝囊了
3．“总算”一词说明了时间漫长，反映了“我”内心的焦虑。
4．因为“我”表演时十分紧张和无措。
9、范文：
难忘的一件事
我非常喜欢大海，总期待着有一天能去海边游玩。今年暑假，妈妈带我去了连云港海滨浴场玩，让我至今难忘。
我们来到连云港海边，远远望去，只见蓝蓝的海水在阳光的照耀下显得十分平静。可是，走到面前，却看到有许多海浪，海浪一个接着一个朝着岸边涌来。海边人山人海，有些人在沙滩上捡贝壳或者在躺椅上休息，有些人在海里游泳。换好游泳裤，我迫不及待地向海边冲去，好细好软的沙呀，真舒服，兴奋得我在沙滩上跑了好几圈。我小心翼翼地下了水，感觉海水很清凉。这是我第一次来到大海，来之前早就想好了很多游泳的动作，可是太兴奋了，一下子全忘记了，所以开始的时候只能抓住绳子，在浅水区玩耍。后来，我看到一位叔叔的游泳动作，也就想起了如何游，我放开绳子，开始游泳了，我在海水中连续划动，使劲挣扎，好不容易游了一点儿，我实在是憋气憋不住了，刚刚站起来，一个浪头拍过来，我不小心喝了一口海水，咸咸的。
时间过得真快，该回家了，我依依不舍地上了岸。在海边游泳的这件事真让我难忘。

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