河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册-隆中对第一课时教案-新人教版.doc

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级语文上册 隆中对第一课时教案 新人教版时间参加人员地点主备人课题隆中对教学目标1. 知识与技能：理解和掌握常见文言实词和虚词。2.过程与方法：熟读课文，最好能背诵。了解当时的天下形势及诸葛亮的政治蓝图、计谋及策略。3.情感态度与价值观理解26岁诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。重、难点即考点分析理解和掌握常见文言实词、理解诸葛亮的远见卓识和战略眼光。课时安排3教具使用教 学 环 节 安 排 备 注一课时一、导人新课：三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 ”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他“未出茅庐已知天下三分”的卓越才能。在学习之老师要先问一问大家，你了解了解哪些关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事、俗语或歇后语？1诗词杜甫蜀相三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟2诸葛武侯祠对联：日月同悬出师表 风云常护定军山。青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来。有庐堪千古 读策定三分。草庐卧龙，王佐动先主三顾 兰田生玉，英才起吴帝唯称。梁父吟成高土志 出师表见老臣心。3词语：鞠躬尽瘁、死而后已。4故事：草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。5.俗语或歇后语三个臭皮匠顶个诸葛亮、诸葛亮借荆州有借无还、诸葛亮的锦囊神秘莫测学生各抒己见教师明确鼓励大家积极发言二、检查预习，学生齐读课文。处理基础训练第一、二、五题。三、老师范读课文，要求学生找出文中所有的人物名字四、学生讨论回答：亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞五、如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？请同学们分成四人小组，探讨这个问题，记得提供原文根据。诸葛亮：隐居隆中，种田人。（“亮躬耕陇亩”）管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、乐毅”）崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的朋友（“与亮友善，谓为信然”）先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。为什么？请在原文中找答案。（“孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已”；）董卓：杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱。（“自董卓以来不可胜数）曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯。（“曹操比于袁绍挟天子而令诸侯）袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）。孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。（“孙权据有江东，已历三世）高祖：刘邦，西汉开国皇帝。刘表：荆州牧刘漳：益州牧，昏庸懦弱。（“刘璋暗弱”）张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。（“张鲁在北，智能之士思得明君”）关羽、张飞：师补充：是刘备的手下。（“关羽、张飞等不悦羽、飞乃止”）说明：弄清楚了人物关系，也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果，因为从人物人手，也不至于很难。六、人物的身份、地位现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？（曹操和孙权、刘表、刘漳、张鲁）（设计这个问题，是为下节课引出诸葛亮的计策做铺垫。）七、本课小结指明三位同学到黑板上写答案，然后大家一起检查。学生讨论官渡之战八月，袁绍大军推进至官渡，双方攻守激战，对峙数月，十月，袁绍谋士许攸愤然降曹，献计偷袭袁军屯粮地鸟巢（今河南原阳东北）。曹操当即亲率步骑连夜奔袭乌巢，尽焚袁军粮秣（参见乌巢之战）。袁军乌巢大败，军心震恐，部将张、高览阵前降曹，瞬时全线崩溃。曹操趁热反攻，大获全胜，歼灭袁军7万余人，袁绍率余部渡河北逃，从此一蹶不振（见官渡之战）。此战，曹操展出奇兵，顽强坚持正面固守，创造以少胜多的著名战例。学生单个发言教师及时评价作业布置七、布置作业：熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景。找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可。重难点及考点巩固性练习诸葛亮受遗诏章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”1.解释下列句中加点的字。a.属以后事( ) b. 必能安国（ ）c.若嗣子可辅（ ）d.事之如父（ ）2.把下列句子翻译成现代汉语。a.臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！b君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。3.简要概括选文内容。4.请用一个八字成语评价诸葛亮。