1、数的大小比较
教学内容：课本第45页，例题5
教学要求：1、比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；
2、培养学生善于观察和分析的能力；
3、加强学生自主探究和合作交流的方法。
教学重难点
重点：掌握比较100以内两个数的一般方法，能正确运用“>”“<”或“=”
难点：探索并总结比较100以内数大小的方法。
教学准备：课件、计算器
教学过程：
一、复习：
1、填数（1）○、29、○、31、32、○。
（2）
2、填空
3、比一比
11-8○2 17-8○9 13-8○3 16-9○9 6○12-6 13-7○8
2、0
二、新授课
1、出示情境图引入新课；
2、讲解例5
（1）课件出示例5
①学生观察小棒图，指名说出数；
②比较42○37
（2）练习：
比一比：49○50 63○58 75○81 57○61
①指名板演；②教师评议并指出：十位上不同的两位数，十位上数大的，这个数就大。
3、比较：23和25
（1）课件出示：23 25
（2）学生观察这两个数有什么相同点？（指名回答）
（3）比较23○25
（4）练习
（5）指名回答，教师小结比较方法：十位上相同的两个数，个位上数大的这个数就大。
三、课堂练习：第42页做一做。
四、总结数大小的比较方法
五、布置作业
41○37 38○42 32○23 78○67 67○68 29○29
45○54 32○43 14○17 31○41 98○89 51○61
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
