动手做（二）教学设计教学目标：1.认识七巧板，认识新的平面图形，平行四边形。 2.通过动手摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：七巧板教学过程：一、 知识复习导入师：同学们我们学习过的平面图形都有什么图形？生：三角形，正方形，长方形，圆形。二、 新知出现1. 新的平面图形平行四边的展示与初步认识。师：老师给大家带来一个新的平面图形，请看！这个图形叫做平行四边形。对边平行相等的图形。2. 引出有平面图形组成的七巧板，及七巧板的来历介绍。三、 进一步学习新知1. 题目展现。完成问题小能手。2. 学生自己熟悉题目。注意题目特殊字。种与个的区别一定要弄清楚，3. 指名完成题目。四、 巩固新知，锻炼动手能力1. 借用七巧板完成指定图形。2. 同桌之间互相检查指正。3. 图形摆正的时候注意先观察都动手。4. 可以通过比赛的方式激发学生的动手能力，同学之间的协作能力。五、 新知欣赏展示生活中的图形之美。六、 布置作业自己开动脑筋用七巧板创造新图形。板书：动手做（二）
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