1、9.影子教学设计龙岗区宝龙学校 陈泓羽一、教学目标：1、认识11个生字，两个偏旁“犭”、“宀”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一些现象。二、教学重点：识字三、教学难点：识字、朗读和背诵课文四、教学准备：教学课件、生字卡片、太阳图片、苹果五、教学过程一、趣味揭题1.同学们看看你的左边是谁？右边是谁？来完成“我会说”活动课件出示： 我的左边是（ ），右边是（ ），他们都是我的好朋友。（请学生说，适时强调学生说完整话）2.除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（通过猜谜语：我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它
2、显形。并引导学生回答“影子”）3.板书课题： 9.影子 生：齐读课题（注意读好 yng后鼻韵母，“子”读轻声。）二、熟读课文，质疑、合作解答1.听课文：你们知道课文是怎样写我们的“影子”朋友吗？请我们来听一听吧！2.齐读：他读得可真有趣，我们能不能比他读得更好？3.孩子们读的真好，那影子为什么一会儿在前？在后、在左、在右，请同学们和老师一起做个游戏，再来回答这个问题？（1）请一名学生扮演老师的老师的影子。（2）教师手拿太阳图片分别放在自己的前后左右四个方向，问：“我的影子呢？”扮演影子的学生站在相应的位置。4.通过刚才的游戏同学们回答：影子为什么一会儿在前？在后、在左、在右？（引导学生回答影子
3、的位置和光线有关系）师：影子的位置和光线是有关系的（边说边播放课件）5.播放有关影子的原理。原来影子是这么回事呀！刚才同学们看了之后，谁能告诉老师影子为什么像小黑狗？（因为物体把光线挡住了|）师：因为物体把光线挡住了，光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形成影子。没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。6.刚才同学们都说影子是自己的好朋友，因为它常常和我们在一起，那么为什么影子常常跟着我？可以同桌讨论，汇报总结（因为只要有光线的地方就有影子）7.同学们我们的影子朋友就像一条调皮又可爱的小黑
4、狗时刻陪伴着我们，你们喜欢它吗？（喜欢）那么谁愿意把喜欢的感觉读给大家听呢？8.请一名学生朗读。（强调其他学生学会听别人讲话）9.游戏识记同音字：他、她、它师：老师想通过一个游戏来让大家明白这三个字是怎么用的。（1）来做一个游戏：老师请一个小男孩、一个小女孩，再请一个孩子帮忙。（给第三个孩子手里给一个苹果）（2）老师手里有三张卡片不知道该给他们三个谁？出示卡片“他”“她”“它”谁来帮老师发给他们。（3）请学生完成。引导学生总结三个“ta”的用法。并同时讲解“它”中的偏旁，出示带拼音的“宀”偏旁卡片，教学生认记。三、游戏巩固生字1.课件出示整体出示生字，学生集体拼读。2.课件出示带拼音生字卡片开
5、火车认读。3.出示去拼音生字卡片男女生赛读。4.相机指导“狗”中的“犭”出示带拼音的偏旁卡片，认记偏旁名称：反犬旁。四、小结，试背1.同学们今天我们新认识了一个好朋友是谁？2.影子的产生和什么有关系？3.影子是什么颜色的？它像什么？4.你们交这么好的一个小伙伴高兴吗？那么就请同学们把书合起来面带微笑高兴的把这篇课文背一下吧！5.拓展：同学们四人小组说一说你还知道有关影子的其他知识，告诉你的小伙伴。汇报总结。各式各样的动物影子；各式各样手影；皮影戏；故事杯弓蛇影五、指导书写生字1.飞，横折弯钩弯得比较小，与九字中的横折弯钩进行对比，找出不同的地方。2.马，竖折折钩一笔写成，马与鸟对比来写。3.引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。4.教师范写。学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5.讲评，成果展示。六、板书设计 9影子前 左影子右后
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