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5.影子.影子-教学设计羽.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6493412 上传时间:2024-12-09 格式:DOC 页数:3 大小:16KB
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1、9.影子教学设计龙岗区宝龙学校 陈泓羽一、教学目标:1、认识11个生字,两个偏旁“犭”、“宀”2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一些现象。二、教学重点:识字三、教学难点:识字、朗读和背诵课文四、教学准备:教学课件、生字卡片、太阳图片、苹果五、教学过程一、趣味揭题1.同学们看看你的左边是谁?右边是谁?来完成“我会说”活动课件出示: 我的左边是( ),右边是( ),他们都是我的好朋友。(请学生说,适时强调学生说完整话)2.除了前后左右的同学以外,你还有一个好朋友,你知道它是谁吗?(通过猜谜语:我走它也走,我停它也停。光弱它不在,光强它

2、显形。并引导学生回答“影子”)3.板书课题: 9.影子 生:齐读课题(注意读好 yng后鼻韵母,“子”读轻声。)二、熟读课文,质疑、合作解答1.听课文:你们知道课文是怎样写我们的“影子”朋友吗?请我们来听一听吧!2.齐读:他读得可真有趣,我们能不能比他读得更好?3.孩子们读的真好,那影子为什么一会儿在前?在后、在左、在右,请同学们和老师一起做个游戏,再来回答这个问题?(1)请一名学生扮演老师的老师的影子。(2)教师手拿太阳图片分别放在自己的前后左右四个方向,问:“我的影子呢?”扮演影子的学生站在相应的位置。4.通过刚才的游戏同学们回答:影子为什么一会儿在前?在后、在左、在右?(引导学生回答影子

3、的位置和光线有关系)师:影子的位置和光线是有关系的(边说边播放课件)5.播放有关影子的原理。原来影子是这么回事呀!刚才同学们看了之后,谁能告诉老师影子为什么像小黑狗?(因为物体把光线挡住了|)师:因为物体把光线挡住了,光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时,光线不能透过去,就会在这个物体后面形成影子。没有人可以把影子甩掉,把它比作了小狗,因为生活当中,小狗很忠诚,不离开自己的主人,这样作比,说明影子很可爱。6.刚才同学们都说影子是自己的好朋友,因为它常常和我们在一起,那么为什么影子常常跟着我?可以同桌讨论,汇报总结(因为只要有光线的地方就有影子)7.同学们我们的影子朋友就像一条调皮又可爱的小黑

4、狗时刻陪伴着我们,你们喜欢它吗?(喜欢)那么谁愿意把喜欢的感觉读给大家听呢?8.请一名学生朗读。(强调其他学生学会听别人讲话)9.游戏识记同音字:他、她、它师:老师想通过一个游戏来让大家明白这三个字是怎么用的。(1)来做一个游戏:老师请一个小男孩、一个小女孩,再请一个孩子帮忙。(给第三个孩子手里给一个苹果)(2)老师手里有三张卡片不知道该给他们三个谁?出示卡片“他”“她”“它”谁来帮老师发给他们。(3)请学生完成。引导学生总结三个“ta”的用法。并同时讲解“它”中的偏旁,出示带拼音的“宀”偏旁卡片,教学生认记。三、游戏巩固生字1.课件出示整体出示生字,学生集体拼读。2.课件出示带拼音生字卡片开

5、火车认读。3.出示去拼音生字卡片男女生赛读。4.相机指导“狗”中的“犭”出示带拼音的偏旁卡片,认记偏旁名称:反犬旁。四、小结,试背1.同学们今天我们新认识了一个好朋友是谁?2.影子的产生和什么有关系?3.影子是什么颜色的?它像什么?4.你们交这么好的一个小伙伴高兴吗?那么就请同学们把书合起来面带微笑高兴的把这篇课文背一下吧!5.拓展:同学们四人小组说一说你还知道有关影子的其他知识,告诉你的小伙伴。汇报总结。各式各样的动物影子;各式各样手影;皮影戏;故事杯弓蛇影五、指导书写生字1.飞,横折弯钩弯得比较小,与九字中的横折弯钩进行对比,找出不同的地方。2.马,竖折折钩一笔写成,马与鸟对比来写。3.引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。4.教师范写。学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。5.讲评,成果展示。六、板书设计 9影子前 左影子右后

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