1、教学设计单位龙江镇中心学校 教师孟凡宇课题狼年级与学科七年语文教学目标知识目标1、熟读背诵课文，了解作者及相关作品。2、积累文言词汇。掌握重要实词虚词的用法和意义。翻译课文。3、体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。4、学会对待恶人和恶势力，既要有斗争的勇气，更要有斗争的智慧。能力目标情感态度和价值观重点体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。难点体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。课程资源开发和利用电子白板 优教通教学过程与实施策略师生互动第二课时一、复习检测。二、读课文，梳理结构：1.按照表达方式把课文分成两部分。第一部分：表达方式以_为主。第二部分：表达方式以_为主。（资料链接1：文章的表达方
2、式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。）2.第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层。_狼 _狼 _狼 _狼三、再读课文，分析形象： 1.熟读第一部分，体会屠户的心理变化？ 2.你认为屠户是一个怎样的人？从哪些地方可以看出？ 3.本文中的狼有什么样的本性？从哪些地方可以看出？ 四、深入文本，把握主旨。1本文最后一段的议论中，作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？2狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示？五、 目标回应。（对比目标反思，你学会了哪些东西？还应注意哪些？） 反思： 六、达标测试 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈
3、眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的 ， “暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等表现了屠户的 。2.下列加点词语的意思相同的一组是：（ ） A.盖以诱敌 恐前后受其敌 B.其一犬坐于前 满坐寂然 C.骨已尽矣 食之不能尽其材 D.恐前后受其敌 恐托付不效3.解释下列“其”具体指代什么。（1）恐前后受其敌（ ） （2）场主积薪其中（ ）（3）屠乃奔倚其下（ ） （4）一狼洞其中（ ）（5）意将隧入以攻其后也（ ） （6）屠自后断其股（ ）4.文段中表现狼“黠”的本性的句子有 表现屠户警觉的句子有 5.读了这个故事，你能得到什么启示？七、课后积累。（有关狼的成语）小组内交流，分配任务后，利用电子白板进行展示。先自主学习，然后小组内交流学生自由谈论。小组内交流，分配任务后，利用电子白板进行展示。教师进行总结板书设计狼 蒲松龄屠户狼教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
