资源描述
教学设计
单位
龙江镇中心学校
教师
孟凡宇
课题
狼
年级与学科
七年语文
教学
目标
知识目标
1、熟读背诵课文，了解作者及相关作品。
2、积累文言词汇。掌握重要实词虚词的用法和意义。翻译课文。
3、体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。
4、学会对待恶人和恶势力，既要有斗争的勇气，更要有斗争的智慧。
能力目标
情感态度和价值观
重点
体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。
难点
体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。
课程资源开发和利用
电子白板 优教通
教学过程与实施策略
师生互动
第二课时
一、复习检测。
二、读课文，梳理结构：
1.按照表达方式把课文分成两部分。
第一部分：表达方式以__________为主。
第二部分：表达方式以__________为主。
（资料链接1：文章的表达方式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。）
2.第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层。
________狼 → ________狼 → ________狼 → ________狼
三、再读课文，分析形象：
1.熟读第一部分，体会屠户的心理变化？
2.你认为屠户是一个怎样的人？从哪些地方可以看出？
3.本文中的狼有什么样的本性？从哪些地方可以看出？
四、深入文本，把握主旨。
1．本文最后一段的议论中，作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
2．狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示？
五、 目标回应。（对比目标反思，你学会了哪些东西？还应注意哪些？）
反思：
六、达标测试
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1.“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的 ，
“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等表现了屠户的 。
2.下列加点词语的意思相同的一组是：（ ）
A.盖以诱敌 恐前后受其敌 B.其一犬坐于前 满坐寂然
C.骨已尽矣 食之不能尽其材 D.恐前后受其敌 恐托付不效
3.解释下列“其”具体指代什么。
（1）恐前后受其敌（ ） （2）场主积薪其中（ ）
（3）屠乃奔倚其下（ ） （4）一狼洞其中（ ）
（5）意将隧入以攻其后也（ ） （6）屠自后断其股（ ）
4.文段中表现狼“黠”的本性的句子有
表现屠户警觉的句子有
5.读了这个故事，你能得到什么启示？
七、课后积累。（有关狼的成语）
小组内交流，分配任务后，利用电子白板进行展示。
先自主学习，然后小组内交流
学生自由谈论。
小组内交流，分配任务后，利用电子白板进行展示。
教师进行总结
板书设计
狼
蒲松龄
屠户
狼
教学反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
